【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)展D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度9（D）是對DDST發(fā)育量表的符號記錄正確的解釋。A、F（通過）、R（沒有機(jī)會）、P（沒有通過）、NO（未有機(jī)會做）B、P（通過）、R（沒有通過）、NO（拒絕做，但不能說明不會）、F（未有機(jī)會做）C、P（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO（沒有機(jī)會做）D、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO（沒機(jī)會做）9只有首先向家長講解（C），才能在小組與團(tuán)體教學(xué)課上得到家長準(zhǔn)確的配合。A、課程體系B、課后家庭練習(xí)內(nèi)容C、注意事項(xiàng)和配合教學(xué)的方法D、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容9在小組與團(tuán)體教學(xué)課中，一對一教學(xué)的技巧是通過（C）來實(shí)現(xiàn)的。A、安排小組訓(xùn)練B、課外游戲C、組織家長與嬰兒進(jìn)行一對一的練習(xí)并個別指導(dǎo)D、育嬰師分別與每一個嬰兒進(jìn)行一對一的練習(xí)9與嬰兒溝通是通過（A）兩種主要方式來實(shí)現(xiàn)的。A、語言溝通與非語言溝通B、游戲交流與生活協(xié)助C、觀察與思考D、撫摸與微笑9與嬰兒進(jìn)行語言溝通是從（C）兩方面來實(shí)現(xiàn)的。A、面部表情與手的動作B、動作和傾聽C、懂話與說話D、傾聽與交流9我們要尊重、關(guān)心和愛護(hù)嬰兒，做到（D）。A、滿足嬰兒的所有要求B、溺愛嬰兒C、做了傷害別人的事也不批評D、摟抱、蹲下來與嬰兒交流9下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（D）。A、語感自然,不呆板B、用尊稱,不用忌語C、語速適中,不快不慢D、多使用幽默語言,調(diào)節(jié)氣氛9（A）是企業(yè)誠實(shí)守信的內(nèi)在要求。A、注重環(huán)境效益B、增加職工福利C、注重經(jīng)濟(jì)效益D、開展員工培訓(xùn)9企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（B）。A、互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作B、加強(qiáng)交流，平等對話C、只要合作，不要競爭D、人心叵測，謹(jǐn)慎行事100、年齡（B）心律及血流速度越快。A、越老B、越小C、越大D、不變10（D）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等10嬰兒的人際交往關(guān)系是按照（A）的順序發(fā)展起來的。A、親子關(guān)系——玩伴關(guān)系——群體關(guān)系B、親子關(guān)系——群體關(guān)系——玩伴關(guān)系C、玩伴關(guān)系——陌生群體關(guān)系——親子關(guān)系D、玩伴關(guān)系——親子關(guān)系——群體關(guān)系10（C）是03歲嬰兒情緒、情感的特點(diǎn)。A、沖動、易變、外露，年齡越大特點(diǎn)越突出B、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點(diǎn)越突出C、沖動、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出D、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點(diǎn)越突出10（D）是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。A、主觀意愿B、母親的暗示C、客觀條件D、本能的反射10碳水化合物的生理作用是（B）。A、積累熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體10礦物質(zhì)的功能是（D）。A、儲存熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體10下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是（D）。A、缺乏維生素DB、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽D、黃瓜與花生同吃促進(jìn)鈣吸收10食物中鈣磷比為（A）時鈣吸收率最高。A、1：1B、1：2C、1：5D、2：110人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬（C）范疇。A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標(biāo)D、健康水平指標(biāo)1健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括（C）。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)11營養(yǎng)素的投入要遵循（C）規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生11嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高11嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（D）。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配11嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)（A）。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配11（C）屬動物性食物。A、脂肪B、鮮磨C、魚、肉、蛋D、菌類11照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)（A）。A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食物C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長喜歡的都可以給嬰兒做11日光浴可（C）。A、使交感神經(jīng)更趨于活躍B、鍛煉血管收縮功能C、減少情感障礙D、促進(jìn)吸收11暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放35克（C）。A、十滴水B、花露水C、小蘇打D、浴鹽11嬰兒生長發(fā)育的（B）是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、次要階段B、第一個重要階段C、第一個基本階段D、主要階段1（D）脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨人的作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期12（B）通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國心理學(xué)家加德納B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾C、美國精神病學(xué)家托馬斯D、美國小兒科醫(yī)生切斯12為提高嬰兒（B），免受疾病傳染，必須嚴(yán)格按照的接種程序進(jìn)行預(yù)防接種。A、自理能力B、免疫水平C、運(yùn)動水平D、語言能力12（C）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應(yīng)。A、過敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)B、全身反應(yīng)、過敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過敏反應(yīng)D、休克反應(yīng)、過敏反應(yīng)或全身反應(yīng)12佝僂病是一種嬰兒常見的營養(yǎng)缺乏性疾病，由于維生素D（B）引起。A、過量B、不足C、過低D、過高12嬰兒常見疾病家庭護(hù)理不包括（D）。A、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要B、運(yùn)動要循序漸進(jìn)，不要操之過急C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”D、減少睡眠和控制飲食12因?yàn)樵诳崭箷r，嬰兒的（C）對鉛的吸收率可以倍增，所以要定時進(jìn)餐。A、呼吸道B、消化道C、腸道D、口腔12良好的精神環(huán)境，包括（B）等內(nèi)容。A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)12嬰兒發(fā)生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使（B）部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。A、腳B、頭C、腹D、胸12用DDST為嬰兒進(jìn)行測評時，根據(jù)遲長項(xiàng)目的多少可測出（B）結(jié)果。A、“正?！薄ⅰ爱惓！?、“超長”、“無法解釋”四種B、“正?！?、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種C、“正?！?、“可疑”、“異?！?、“無法解釋”四種D、“正?！?、“異?！?、“超長”、“無法解釋”四種1下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是（A）。A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學(xué)計劃的實(shí)施方法C、實(shí)施教學(xué)計劃的步驟D、考評13下列哪一項(xiàng)是設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前最需要了解的內(nèi)容（C）。A、嬰兒的家庭狀況B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況C、嬰兒當(dāng)時的基本狀況D、嬰兒和育嬰師的基本狀況13確定教學(xué)計劃的起點(diǎn)，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（C）。A、平均點(diǎn)B、最低點(diǎn)C、最高點(diǎn)D、共同點(diǎn)13嬰兒發(fā)展的長期目標(biāo)，也是（B）。A、大目標(biāo)B、階段性目標(biāo)C、整體目標(biāo)D、小目標(biāo)13短期目標(biāo)是（A）的具體步驟。A、長期目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、小目標(biāo)D、分化目標(biāo)13具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以（A）為指導(dǎo)的。A、教學(xué)目標(biāo)B、整體體系C、教學(xué)過程D、教學(xué)準(zhǔn)備13（C）不是實(shí)施教學(xué)計劃的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的咨詢B、向家庭提供與實(shí)施計劃有關(guān)的服務(wù)C、向家庭提供與實(shí)施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)D、為嬰兒設(shè)定的記錄表13游戲記錄的內(nèi)容由（D）等組成。A、活動的準(zhǔn)備工作B、教師的疑難問題C、嬰兒一日生活起居D、活動中所用的玩具、教具和道具13環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指（C）。A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍B、為嬰兒提供最好最貴的玩具C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響1