【正文】 揚(yáng)D、一視同仁43．（B）不屬于總結(jié)性評估的目的。A、整體化教學(xué)計(jì)劃B、具體化教學(xué)計(jì)劃C、綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃D、分化型教學(xué)計(jì)劃45．（A）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃時要涉及到的。A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、以課堂為基本活動，以游戲?yàn)檩o助形式D、游戲活動是實(shí)施教育教學(xué)的唯一手段47．對嬰兒教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（D），是因?yàn)閶雰旱幕顒邮嵌喾N多樣的。A、游戲B、大運(yùn)動C、觀察D、思考49．（D），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的民展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展51．下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項(xiàng)是（D）。A、差異性B、活動性、游戲性C、反復(fù)性D、整體教育思想（A）。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值56．不應(yīng)該（D）來選擇游戲素材。A、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況B、編制游戲，完全按家長的要求C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個要素D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要58．嬰兒發(fā)展是（C）。A、是制定嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明60．嬰兒發(fā)展的個別特點(diǎn)是指（C）。A、形成了人的共同的人生觀和世界觀B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征62．（B）是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A、延續(xù)性和局限性B、全方位和多方面C、因多面性導(dǎo)致操作困難D、片面性和局限性64．（C）不是嬰兒發(fā)展評價的方法。A、嬰兒的認(rèn)知能力B、嬰兒的身體狀況C、評價人員的經(jīng)驗(yàn)D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平66．（B）是對發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時對教育者的要求。A、出生后3周到3歲的嬰幼兒B、C、出生后2周到6歲的嬰兒D、出生后2周到4歲的嬰幼兒69．對（A）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范圍。A、學(xué)會了認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為B、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒齒C、學(xué)會了與人交往和控制情緒D、學(xué)會了走路7（D）是聯(lián)合國兒童基金會對兒童期的界定范圍。A、03歲B、06歲C、01歲D、018歲7（B）其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。A、親子關(guān)系和群體關(guān)系B、群體關(guān)系和玩伴關(guān)系C、親子關(guān)系和玩伴關(guān)系D、群體關(guān)系7幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是（A）A、讓嬰兒學(xué)會與人分享食物和玩具B、避免嬰兒與比他人的孩子玩C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具D、不要與嬰兒搶食物或別的東西7下列哪一項(xiàng)是正確的表述（D）。A、合理滿足法,轉(zhuǎn)移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法B、食物補(bǔ)償法,轉(zhuǎn)移注意法,順其發(fā)展法,全部滿足法C、全部滿足法,順其發(fā)展法,后果懲罰法,食物補(bǔ)償法D、順其發(fā)展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補(bǔ)償法7（C）是營造探索性學(xué)習(xí)空間的常用方法。A、考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓(xùn)練目標(biāo)B、安排好課后家庭練習(xí)內(nèi)容的安排C、個別化教學(xué)安排D、與家長進(jìn)行交流8蓋澤爾是以（D）的特點(diǎn)編制發(fā)育量表。A、專業(yè)知識參差不齊B、基礎(chǔ)和文化水平基本相同C、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)D、操作技能沒有較大的差異8提高育嬰師隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是（C）。A、集中培訓(xùn)、專題講座、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等B、集中培訓(xùn)、小組討論、個別指導(dǎo)、自學(xué)等C、集中培訓(xùn)、專題講座、個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等8根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求，培訓(xùn)劃分為（A）三類。A、有上課用的教室，也有實(shí)習(xí)操作場所B、只要有上課用的教室C、只要有實(shí)習(xí)操作場所D、靈活機(jī)動選擇教室8如果（B）與家長及看護(hù)人交談，會達(dá)不到交流的效果。A、家長的學(xué)習(xí)興趣B、早教機(jī)構(gòu)的條件C、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣D、家庭的需要和興趣8（D）稱為嬰兒發(fā)展評價。A、評價嬰兒運(yùn)動、語言、認(rèn)知、社會行為、情緒、氣質(zhì)等方面大發(fā)展B、評價嬰兒對音樂、運(yùn)動的發(fā)展C、評價嬰兒運(yùn)動、語言、認(rèn)知方面的發(fā)展D、評價嬰兒父母的文化修養(yǎng)、聰明程度9（D）是對DDST發(fā)育量表的符號記錄正確的解釋。A、課程體系B、課后家庭練習(xí)內(nèi)容C、注意事項(xiàng)和配合教學(xué)的方法D、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容9在小組與團(tuán)體教學(xué)課中，一對一教學(xué)的技巧是通過（C）來實(shí)現(xiàn)的。A、語言溝通與非語言溝通B、游戲交流與生活協(xié)助C、觀察與思考D、撫摸與微笑9與嬰兒進(jìn)行語言溝通是從（C）兩方面來實(shí)現(xiàn)的。A、滿足嬰兒的所有要求B、溺愛嬰兒C、做了傷害別人的事也不批評D、摟抱、蹲下來與嬰兒交流9下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（D）。A、注重環(huán)境效益B、增加職工福利C、注重經(jīng)濟(jì)效益D、開展員工培訓(xùn)9企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（B）。A、越老B、越小C、越大D、不變10（D）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A、親子關(guān)系——玩伴關(guān)系——群體關(guān)系B、親子關(guān)系——群體關(guān)系——玩伴關(guān)系C、玩伴關(guān)系——陌生群體關(guān)系——親子關(guān)系D、玩伴關(guān)系——親子關(guān)系——群體關(guān)系10（C）是03歲嬰兒情緒、情感的特點(diǎn)。A、主觀意愿B、母親的暗示C、客觀條件D、本能的反射10碳水化合物的生理作用是（B）。A、儲存熱能B、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、維持和調(diào)整機(jī)體10下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是（D）。A、1：1B、1：2C、1：5D、2：110人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬（C）范疇。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)C、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)11營養(yǎng)素的投入要遵循（C）規(guī)則。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高11嬰兒的膳食搭配不正確的一項(xiàng)是（D）。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配11（C）屬動物性食物。A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式B、多做嬰兒不喜歡的食物C、嬰兒不喜歡的就不要做D、家長喜歡的都可以給嬰兒做11日光浴可（C）。A、十滴水B、花露水C、小蘇打D、浴鹽11嬰兒生長發(fā)育的（B）是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期12（B）通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、自理能力B、免疫水平C、運(yùn)動水平D、語言能力12（C）是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應(yīng)。A、過量B、不足C、過低D、過高12嬰兒常見疾病家庭護(hù)理不包括（D）。A、呼吸道B、消化道C、腸道D、口腔12良好的精神環(huán)境，包括（B）等內(nèi)容。A、腳B、頭C、腹D、胸12用DDST為嬰兒進(jìn)行測評時，根據(jù)遲長項(xiàng)目的多少可測出（B）結(jié)果。A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟D、考評13下列哪一項(xiàng)是設(shè)計(jì)編制個別教學(xué)計(jì)劃前最需要了解的內(nèi)容（C）。A、平均點(diǎn)B、最低點(diǎn)C、最高點(diǎn)D、共同點(diǎn)13嬰兒發(fā)展的長期目標(biāo)，也是（B）。A、長期目標(biāo)B、整體目標(biāo)C、小目標(biāo)D、分化目標(biāo)13具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實(shí)施，都是以（A）為指導(dǎo)的。A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)D、為嬰兒設(shè)定的記錄表13游戲記錄的內(nèi)容由（D）等組成。A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍B、為嬰兒提供最好最貴的玩具C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響13設(shè)計(jì)游戲活動