冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 01:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1．學(xué)會(huì)角的表示方法，會(huì)讀角。2．認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造，知道讀量角器的度數(shù)的方法。3．會(huì)用量角器度量角。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手操作及思考、概括能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用量角器度量角。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入問題1：角由什么組成？問題2：兩條邊是線段？直線？射線？師：知道了這些，讓我們一起來數(shù)一數(shù)這幾張圖中共有幾個(gè)角吧！出示數(shù)角的一系列圖片。二、新授（一）角的表示師：每張圖中都有這么多的角，我們?cè)撛鯓訁^(qū)分它們呢？師：給它們各自取個(gè)名字，好嗎？接下來我們就來學(xué)習(xí)怎樣表示一個(gè)角，怎樣去讀角。角的表示方法：（1）可以標(biāo)出三個(gè)大寫字母，寫作∠ABC或∠CBA讀作：角ABC或角CBA（2）觀察這兩種方法，有什么特點(diǎn)（字母B在中間）（3）所以，在只有一個(gè)角的時(shí)候，我們可以寫作：∠B讀作：角B（4）為了方便，有時(shí)我們可以標(biāo)上數(shù)字，寫作：∠1，讀作：角1。（５）注：區(qū)別“∠”和“﹤”的不同，請(qǐng)同學(xué)們隨意畫幾個(gè)角，訓(xùn)練一下這三種讀法。（二）角的度量 1．引入展示圖片《比較角的大小》 個(gè)別回答，集體核對(duì)。師:我們以前學(xué)過用米、分米、厘米等計(jì)量線段的長(zhǎng)度,大家能不能想出一種合適的計(jì)量角的大小的單位呢？分小組討論、匯報(bào)。2．介紹量角器 師生同時(shí)拿出量角器。你看到了什么？這個(gè)量角器像一個(gè)大迷宮，一點(diǎn)也看不明白,是不是?老師告訴大家在這個(gè)迷宮里有4座大城堡:中心點(diǎn)、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線(板書)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們走一走這迷宮,看看你能找到幾座城堡。反饋：請(qǐng)找到中心點(diǎn)這座城堡的小朋友,指著它(零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線)總結(jié)：半圓的圓心是量角器的中心內(nèi)半圓的數(shù)所在的刻度線稱為內(nèi)刻度線, 外半圓的數(shù)所在的刻度線稱為外刻度線。以右邊的0176。為起點(diǎn),起點(diǎn)處的0176。這條刻度線是內(nèi)刻度0176。的刻度線。3．認(rèn)識(shí)1176。角 課件演示。把這樣的一個(gè)半圓分成180等份,每份所對(duì)的角度就是1度角,而度就是角的大小單位，通常我們用1176。表示1度。4．學(xué)習(xí)量角（1）出示一個(gè)直角讓學(xué)生量 師:那么怎樣來量角的大小呢? 分組討論，匯報(bào)。師生共同小結(jié)方法：量角器中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合點(diǎn)對(duì)點(diǎn)（板書）零度刻度線與角的邊BC重合線對(duì)邊（板書）所要量的角的另一條直角邊對(duì)著90，所以是90176。復(fù)述量法。（2）試一試 出示40176。和140176。角師：當(dāng)看另一邊時(shí)有二個(gè)數(shù),應(yīng)該讀哪一個(gè)數(shù)呢？小結(jié): 角的一邊對(duì)著里面的零度刻度線, 就應(yīng)當(dāng)數(shù)內(nèi)刻度線了當(dāng)角的一邊對(duì)著外面的零度刻度線,就應(yīng)當(dāng)數(shù)外刻度線了0在內(nèi)數(shù)內(nèi)，0在外數(shù)外（板書）學(xué)生齊讀。三、鞏固練習(xí)教材41頁(yè)“試一試”四、小結(jié)師生共同回顧本小節(jié)所學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)教材47頁(yè)練習(xí)二第4題。第三篇：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)厘米》教學(xué)設(shè)計(jì)楊彩蓮◆教學(xué)內(nèi)容冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書4頁(yè)，認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量?！艚虒W(xué)提示“厘米”是一個(gè)生活中常用的長(zhǎng)度單位，本節(jié)課“認(rèn)識(shí)厘米”是在上一節(jié)“要得到統(tǒng)一的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測(cè)量單位”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)中要借助直尺和實(shí)際的物品，幫助學(xué)生建立1厘米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度?！艚虒W(xué)目標(biāo)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米做長(zhǎng)度單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。：經(jīng)歷體會(huì)并認(rèn)識(shí)厘米和用厘米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程。：在估測(cè)物體的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。◆重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合組直尺和實(shí)際物品，幫助學(xué)生建立1厘米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：在直尺上找出1厘米，幾厘米。◆教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、圖釘 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、橡皮、鉛筆、圖釘 ◆教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：，回答問題：要想準(zhǔn)確表示物體的長(zhǎng)度，獲得統(tǒng)一的結(jié)果，應(yīng)該怎么辦？，你都看到了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的回顧，引入這節(jié)課的統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，通過對(duì)直尺的觀察，對(duì)直尺產(chǎn)生初步的印象。（二）探究新知一、情境引入，揭示課題在我們的生活中到處都可能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，比如有這樣的問題：我們想知道這支筆有多長(zhǎng)？操場(chǎng)的跑道一圈有多長(zhǎng)？拿筆時(shí)手離筆尖的距離有多長(zhǎng)？……像這樣的問題你能說嗎？試試我們說了這么多問題，都和什么有關(guān)呢？對(duì)，都和長(zhǎng)度有關(guān)，實(shí)際在生活中我們遇到的樹有多高？水有多深？房間有多寬？這些問題實(shí)際上也都是在說一個(gè)物體的長(zhǎng)度呢。你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎？該怎么解決呢？用什么量呢？二、合作交流、探究新知認(rèn)識(shí)尺子：你們都有嗎？拿出來仔細(xì)觀察，你都看到了什么？ 學(xué)生觀察后匯報(bào)。課件展示尺子刻度、數(shù)字、0刻度、cm 1厘米=1cm 師：厘米是一個(gè)表示長(zhǎng)度的單位，是國(guó)際上統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位之一。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它。（板書：認(rèn)識(shí)厘米）認(rèn)識(shí)1厘米的長(zhǎng)度：在國(guó)際上我們就規(guī)定從0到1之間這么長(zhǎng)的距
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1