【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō)：“寫(xiě)文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開(kāi)頭，中間如何安排，便迎刃而解了?！焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該！”短短兩字，可謂簡(jiǎn)潔之至，力透紙背。（一）自然收束式不論是哪種文體的文章，主要內(nèi)容寫(xiě)完后都應(yīng)該自然而然地收束全文，而不是刻意去設(shè)計(jì)有哲理性、象征性的語(yǔ)句作為文章的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾，我們稱(chēng)作自然收束式結(jié)尾。使用自然收束式結(jié)尾，不僅可以避免文章的結(jié)尾出現(xiàn)畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，還可以使文章顯得簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華。但是，自然收束式結(jié)尾講究自然并不是就意味著結(jié)尾可以隨心所欲，馬虎草率。相反，其必須順著文章的行文思路與結(jié)構(gòu)安排自然結(jié)束全局。例如，《人，又少了一個(gè)》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)女乞丐三年前與三年后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格墮落這一深刻的主題。文中，作者未作任何評(píng)論與分析，只是用白描手法記述了事情的經(jīng)過(guò)。在文章結(jié)尾處，作者這樣寫(xiě)道:“砰的一聲，大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了!”這一不加修飾的結(jié)尾，給讀者留下的是無(wú)限的思考與無(wú)窮的回味。（二）首尾呼應(yīng)式這種結(jié)尾的方式，常常是文章的結(jié)尾既呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭，又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。使用這種方式收束全文，能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果，喚起讀者心中的美感。例如，朱自清的《荷塘月色》的開(kāi)頭是“……我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去”，結(jié)尾是“這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了”——開(kāi)頭和結(jié)尾無(wú)論是寫(xiě)作者的行蹤，還是寫(xiě)妻兒的入睡，抑或是寫(xiě)作者的情緒，都前后照應(yīng)，呈現(xiàn)出一種對(duì)稱(chēng)的美。（三）卒章顯志式就是文章結(jié)束時(shí)以主要內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。這種結(jié)尾的方式又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》就使用了這種結(jié)尾的方式——開(kāi)篇即交代寫(xiě)作緣由，接著概括性地描寫(xiě)巴陵勝景，然后詳細(xì)寫(xiě)景抒情，最后以議論帶抒情的語(yǔ)句收筆，突出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的主題。（四）追問(wèn)拓展式這種結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處以反問(wèn)的形式提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考。例如，《角度》的結(jié)尾運(yùn)用的就是這種方式。不同的話(huà)有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)會(huì)造就孩子不同的命運(yùn)。何必讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人，傷害一個(gè)人?何必要熄滅風(fēng)中的燭光?何必要讓所有的孩子都必須成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型? 顯然，作者以設(shè)問(wèn)的形式收尾，不僅引人深思，還進(jìn)一步拓展了文章的內(nèi)涵。（五）情景渲染式這種結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處通過(guò)描寫(xiě)或再現(xiàn)一段情景，渲染氛圍，增添畫(huà)意，從而更好地烘托主題。例如，魯迅的小說(shuō)《祝?！肪褪褂昧诉@種結(jié)尾的方式。我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時(shí)候。我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)以無(wú)限的祝福。這一結(jié)尾，不僅通過(guò)情景描寫(xiě)渲染了舊中國(guó)落后、封閉的農(nóng)村除夕夜看似熱鬧實(shí)則死寂、看似吉祥實(shí)則險(xiǎn)惡的氛圍，還再現(xiàn)了舊中國(guó)農(nóng)村濁重的愚昧氣息和悠遠(yuǎn)的原始?xì)夥?，更反襯了祥林嫂的悲劇，增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力度。（六）出人意料式就是文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。這樣的結(jié)尾往往意味深長(zhǎng)，不僅可以使敘事曲折有致，內(nèi)容豐富多姿，還可以起到深化主題的作用。例如，莫泊桑的《項(xiàng)鏈》就使用了這一結(jié)尾方式?！鞍Α？蓱z的瑪?shù)贍柕拢贿^(guò)我那一串本來(lái)是假的，頂多值得五百法郎!……”這一結(jié)尾是人們以常規(guī)思維思考根本想不到的，不僅具有很強(qiáng)的諷刺意味，還使小說(shuō)的內(nèi)涵更加豐富了。總之，結(jié)尾如文章這臺(tái)大戲的壓軸部分，必須唱得精彩；結(jié)尾如“撞鐘”必須大音余響，蕩氣回腸，韻味十足。技巧一：畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志 1，直明觀點(diǎn)、卒章顯志 2，首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 3，運(yùn)用類(lèi)比、結(jié)尾扣題技巧二：言為心聲、呼喚號(hào)召技巧三：引用佳句，多姿多彩 技巧四：抒情議論，詩(shī)情畫(huà)意四、練習(xí)作文：閱讀下面一段文字，按要求作文。兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁抱在一起?？梢?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開(kāi)了一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬綞找到一個(gè)合適的距離；既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。請(qǐng)你以“有關(guān)距離的遐想”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。注意：所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，老先生在文章中可用可不用；立意自定；文體自選；題目自擬，不少于700字。第四篇：中考復(fù)習(xí)課寫(xiě)作教案2012中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練——審題教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生掌握作文審題的方法和技巧，提高學(xué)生的審題能力，并結(jié)合審題指導(dǎo)擬題。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)審題方法的分類(lèi)整理和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握各類(lèi)題目的特點(diǎn)和審題技巧，并用之于寫(xiě)作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：審題中的全局把握。教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和演練，掌握各類(lèi)題目的特點(diǎn)和審題技巧。輔助教學(xué)：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)，師生交流：中考閱卷老師的圖片、日記 2011年6月29日星期三晴（標(biāo)準(zhǔn)固定）今天上午8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)趕到中考作文閱卷點(diǎn)參加閱卷。評(píng)卷工作大會(huì)上，質(zhì)檢組組長(zhǎng)的一句話(huà)給我留下了深刻的印象：“在評(píng)卷場(chǎng)上，一千個(gè)人讀莎士比亞，只能有一個(gè)哈姆雷特，這個(gè)哈姆雷特，就是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)！”經(jīng)典！會(huì)后，工作人員給每個(gè)老師下發(fā)了一張作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還有一張打分表。內(nèi)容非常詳細(xì)、明確，規(guī)定了每一類(lèi)別的標(biāo)準(zhǔn)，各類(lèi)又分為上中下三等。不僅確定了各類(lèi)別的分?jǐn)?shù)區(qū)間，而且各等級(jí)的分?jǐn)?shù)區(qū)間也基本定下來(lái)了。明確打分分三步：先定類(lèi)別，再分等級(jí)，最后寫(xiě)具體分?jǐn)?shù)。一份試卷由三個(gè)老師分別打分，分?jǐn)?shù)差5分以?xún)?nèi)的取平均值作為最后成績(jī)，分?jǐn)?shù)差超過(guò)5分的，由題長(zhǎng)發(fā)回重批。2011年6月30日星期四晴（無(wú)病呻吟）下午，我讀到一段話(huà)感到不知所云，照抄如下：“黑天的夜晚是多么的美麗，多么的豪華！我站在12層樓的頂端，遙望四周是海的大山，山下只有如此廣闊的平原和海。我越來(lái)越興奮，越來(lái)越控制不住自己了。最終，我在高樓上方對(duì)著夜色淡淡地高歌一曲，歌名叫《祖國(guó)，我為你自豪》。歌聲幾乎吵醒了居民，四周群山也回味著動(dòng)聽(tīng)的歌聲。” 我覺(jué)得這是典型的無(wú)病呻吟。2011年7月1日星期五晴（擬題欣賞）下午，我又看到不少有意思的文章題目，如《其實(shí)藍(lán)天沒(méi)有遲到》、《要留心事滿(mǎn)人間》、《拔掉心中的木樁》。但是，也有一些不倫不類(lèi)的話(huà)，如：古人說(shuō)的好：有希望就有動(dòng)力，有動(dòng)力才能實(shí)現(xiàn)希望。還有一考生這樣形容為家庭操勞的媽媽?zhuān)骸皨寢尩钠つw風(fēng)吹日曬，就猶如一個(gè)猩猩的毛皮一樣黑。我看在眼里，痛在心里?！痹谂喼?，有的文章?tīng)?zhēng)議比較大，有的有“宿構(gòu)”的可能，但都在平等的商討中得到較為合理的處理，保障了考生的切身利益。作為我們這些普普通通的教師，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，我感到十分欣慰。2011年7月2日星期六晴（調(diào)侃警告）今天，遇到兩個(gè)比較能“調(diào)侃”的考生，在作文上寫(xiě)一些與作文無(wú)關(guān)，又引人發(fā)笑的文字。如一位考生在作文結(jié)尾處寫(xiě)道：“時(shí)間不夠了，寫(xiě)得比較潦草，請(qǐng)?jiān)u卷老師原諒一下，高抬貴手吧！”另一位則表現(xiàn)得很“大度”，寫(xiě)道：“寫(xiě)得比較潦草，老師您要是真看不清，打零分算了！”作文中寫(xiě)這些亂七八糟的文字，太不可取了，在哂笑之余，只會(huì)把分壓得更低。注意吧！2011年7月3日星期日晴（作文拿高分的關(guān)鍵）今天是閱卷的最后一天，主要任務(wù)是登分復(fù)核，完成了最后的登分復(fù)核工作后，一些關(guān)于作文的想法清晰地浮現(xiàn)于腦際。中考作文想拿到高分，并不是一件困難的事情，關(guān)鍵要落實(shí)好以下幾個(gè)得分點(diǎn)： 準(zhǔn)確審題，吃透題意，把握好命題意圖，不偏離行車(chē)軌道，更不要南轅北轍。恰當(dāng)立意，而且旗幟鮮明，讓人一目了然，不玩深沉游戲。擬一個(gè)好的題目，而且題目能顯示出立意來(lái)（當(dāng)然，這并不影響題目的文采）寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾，最好用排比手法，寫(xiě)得文采斐然，而且開(kāi)頭、結(jié)尾都能扣題旨，顯題意。有一手漂亮的書(shū)寫(xiě)，謹(jǐn)記：漂亮字是高分作文的通行證，難看字是低分作文的墓志銘。一、導(dǎo)語(yǔ)（過(guò)渡到“審題”，談其重要性）二、“審題”的含義（再?gòu)?qiáng)調(diào)重要性）審：仔細(xì)思考，反復(fù)分析、推敲。審題：就是在動(dòng)筆作文之前，先認(rèn)真閱讀、思考、分析、推敲題目的含義及其重點(diǎn)、范圍、體裁等要求，或者說(shuō)要審清命題者的出題意圖，以便有的放矢進(jìn)行寫(xiě)作。三、審題的方法（作文如何審題——方法指津）（一）、“辨”——辨識(shí)類(lèi)別（?？嫉淖魑念}形式有四種）文題的形式：①全命題作文②半命題作文③話(huà)題作文④材料作文（屏）例：①生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除??請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫(xiě)。（全命題作文）②《想起這件事，我就＿＿》，題目中的“＿＿”要先填寫(xiě)完整，再寫(xiě)成記敘文。（半命題作文）③以“座右銘”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。（話(huà)題作文）④天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。請(qǐng)就所給的這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。（材料作文）作文題的組成（利用以上四題分析作文題的組成部分或——制作好幻燈片：作文題的各部分及其作用，最近大考的一個(gè)例子，如《那些生命中的美好》）作文題的組成：材料+導(dǎo)語(yǔ)（提示語(yǔ)）+文題+要求因?yàn)榻髦锌疾豢疾牧献魑模?，就從?dǎo)語(yǔ)（提示語(yǔ)）、文題、要求這三個(gè)部分來(lái)審題。首先了解文題中“要求”的作用（板書(shū)“要求”）（二）、“審”——逐個(gè)破譯審文題的“要求” 為了嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，也為了考生盡量少失誤，中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點(diǎn)，并冠以“要求”、“注意”等提示語(yǔ)。（出一例）文字雖然簡(jiǎn)短，指令性和指導(dǎo)性卻很強(qiáng)。如果小看了它，可能會(huì)給考場(chǎng)作文帶來(lái)不可挽回的損失。因此，我們要仔細(xì)研究它。林林總總羅列一下，大致包括如下若干方面的作用。①保密的要求；②字?jǐn)?shù)的限定；③選材的范圍；④表述的對(duì)象；⑤表達(dá)方式；⑥文體的類(lèi)別；⑦擬題的方式；⑧書(shū)寫(xiě)的要求；⑨寫(xiě)作的禁忌；⑩違規(guī)的處理（如不得抄襲）。?立意的提示?構(gòu)思的指導(dǎo)???這方方面面的“要求”，有明確、干脆的指令性，只能遵從，不能違反，否則會(huì)影響得分。比如2011年安徽中考作文題中，有如下要求：①可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分；④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。師：請(qǐng)大家逐條審一審，這個(gè)“要求”包含哪些方面的要求？ ①可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟；（選材范圍、寫(xiě)作對(duì)象、表達(dá)方式甚至提示了構(gòu)思）②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；（文體）③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分；（保密禁忌，寫(xiě)了真名的要扣分，違規(guī)處理）④抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)；（違規(guī)處理）⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。（字?jǐn)?shù)不夠的要扣分，“內(nèi)容要充實(shí)”明確地告訴我們，內(nèi)容不充實(shí)者，要扣分）小結(jié)：倘若粗心大意，或以為這些規(guī)定只是小事一樁，也許就會(huì)糊里糊涂地丟分。（原題完整版：十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿(mǎn)希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中