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正文內(nèi)容

做個五心班主任[最終定稿](編輯修改稿)

2024-11-09 00:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 四、耐心是基礎(chǔ)耐心是做好班主任工作的關(guān)鍵。耐心細致地做班主任工作,能使佼佼者策馬揚鞭、奮發(fā)向上,也能使心灰意冷者重整旗鼓,奮起直追,形成你追我趕、不甘落后的可喜局面。耐心體現(xiàn)在班主任工作的全過程中,要針對不同同學(xué)的思想動態(tài),做好學(xué)生的思想教育,尤其是后進生的思想教育。課堂上要耐心地講解答疑,課后要耐心地跟蹤輔導(dǎo),活動中要充分挖掘他們的閃光點,做到耐心引導(dǎo),循循善誘。開學(xué)的第一周,我班有幾個學(xué)生沒按時完成作業(yè),我找到他們詢問原因。開始都是默不做聲,再問,其中一個說,是我們懶。對他的誠實和坦率我馬上給予了肯定,接著問,還要讀書嗎?幾個學(xué)生齊聲說,要。那怎么辦?他們說把作業(yè)補回來。于是我馬上表揚他們認識態(tài)度好,鼓勵他們改正不足,努力上進。在我這種既批評又肯定,既肯定又鼓勵,既鼓勵又表揚的耐心說服教育下,學(xué)生懷著內(nèi)疚的心情離開了。第二天,學(xué)生把作業(yè)補齊了。通過這種教育方式,達到較好的效果。以后很長的一段時間,我都在學(xué)習(xí)上對他們進行耐心的跟蹤輔導(dǎo),讓他們感覺到老師是關(guān)心、愛護他們的,并千方百計的挖掘他們的閃光點,細心注意他們,哪怕是微小的進步,都及時給予恰到好處的表揚?!肮Ψ虿回撚行娜恕保?jīng)過堅持不懈地辛苦轉(zhuǎn)化工作,后來他們的學(xué)習(xí)有了明顯的進步,也嘗試到了學(xué)習(xí)的樂趣。五、虛心是促進虛心是一個人成長的動力、創(chuàng)新的源泉,是學(xué)問的向?qū)?。保持虛心的心態(tài),善于從成功的經(jīng)驗和失敗中找到自己有用的東西,這樣才會不斷的進步。首先,班主任不能僅憑經(jīng)驗辦事,要用科學(xué)理論作指導(dǎo)。從實踐中來,到實踐中去,再把實踐升華到理論的高度,在這循環(huán)過程中不斷提高班主任工作的水平。其次,班主任工作不能唱獨腳戲,孤軍奮戰(zhàn)。經(jīng)常向科任老師了解和通報班級學(xué)生的情況,共同商討管理方法,這樣班主任對班級情況了如指掌,任課教師對班內(nèi)情況也非常熟悉,這樣班級管理就能形成齊抓共管的局面,揚他人之長,避自己之短。第三,虛心向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí),吸取他們先進的、科學(xué)的、行之有效的工作經(jīng)驗,向老班主任學(xué)習(xí)如何制訂班級計劃,如何處理學(xué)生矛盾,如何組織各種活動等,從而盡快適應(yīng)班主任工作的需要。我很幸運,因為和我同宿舍的王景超老師是我校一位有經(jīng)驗且優(yōu)秀的班主任,平時我們會一起交流,在班主任工作上他也常常給予我指導(dǎo),及時的提醒我應(yīng)該注意的問題,使我受益匪淺。第四,虛心向教育對象學(xué)習(xí)。班主任在教育學(xué)生的同時,也必然受到學(xué)生的監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)生觀念新,思路廣,點子多,一群中學(xué)生的辦法并不比一個班主任的辦法少,作為教育者,不能擺出儼然不可一世的權(quán)威的架子,對此我也深有感觸。有一學(xué)生寫了一張紙條:莫把武斷當(dāng)果斷,老師,能不能民主一點,能不能少批評多鼓勵。這引起了我的反省,于是與學(xué)生座談,聽取學(xué)生意見,采納學(xué)生提出的“民主管理”的辦法,就成為我做好班主任工作的一項法寶。總之,我認為沒有愛心,不能從事班主任工作;沒有細心和耐心,做不好班主任工作;沒有虛心和信心,不會有成功的班主任工作?!拔逍摹辈豢扇?,但“五心”的核心是對教育事業(yè)的忠心。第三篇:班主任工作心得:做個“五心”班主任班主任工作心得:做個“五心”班主任班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認為,做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細心。一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。心是道德的基點,在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé),下對學(xué)生負責(zé)兩方面。對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,做到迅速及時、準確無誤,并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種教育形式,組織各種活動,使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,在思想上有針對性地進行引導(dǎo),幫助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋,從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。二、寬容心是給后進生的一劑良藥。在班主任工作中,我們時常會用同一個要求,同一種模式來塑造我們的學(xué)生,但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn):有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,古語說得好“人無完人,金無足赤”是人總會犯錯,總會有不足,就看你看待不足的心情,如我班的戎亮,成天調(diào)皮搗蛋,我接班后不幾天,他就打架了,當(dāng)時以為小孩教育一下就了事了,沒想到幾天后又打架了,火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓,自以為這下沒事了,可沒幾天故事又重演了,想想軟的不行,硬的也不行,正當(dāng)我為難之際,班里的孩子告訴了我一個不知的事實:二年級時他天天要打架的,現(xiàn)在已經(jīng)好多了。(班主任工作 )我的心里明白了,于是找來戎亮,先表揚他比上學(xué)期有進步,打架的次數(shù)減少了,再明確告訴他打架是不文明的,老師愿意看到一個講文明的孩子……現(xiàn)在的戎亮對于打架已經(jīng)開始陌生。所以說對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對,但寬容應(yīng)有一定的限度,過度了就成了縱容了。三、公平心能得到全班同學(xué)的愛。常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子,成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下,成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵,某某同學(xué)的爸爸是干部,他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長,還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的“小孩歌”小孩人小心不小,你若小看小孩小,你比小孩還要小。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象:我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。作為一個班主任,我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的,在你不知不覺的工作中寵壞了一半,同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生,不管你過去表現(xiàn)怎樣,不管你父母是誰,你在我的班級里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇,不僅要這樣說,更要這樣做,在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決,正因為有了一顆公平心,我也就擁有了整個班級。四、愛心是班主任走進學(xué)生的法寶。我們的校園里有一塊牌子上赫然寫著:教育者,愛勝過一切。每次走過我都會看上一遍,讓他銘記于我心,因為我深知愛心對于班主任來說的重要性。這愛心包括對工作的熱愛和對
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