【文章內(nèi)容簡介】 ，又要讓孩子明白父母對自己的愛是偉大的、無私的。他需要理解，不要讓自己的任性傷害了氣憤，化解他們心中的矛盾，讓他們成為好朋友。班主任在這里是催化劑的作用，既解決了問題，又極大地提高了自己的工作成效。家長會的形式是多種多樣、不拘一格的，溝通的方法也要因人而異，我們的班主任要從實際出發(fā)，積極探索，使自己的工作開展得得心應手，達到社會、學校、家庭和諧統(tǒng)一。至今雖未參加過家長會，可當了六年班主任的我卻召開過多次家長會。一般在每學期期中考試或月考過后，選個“良辰吉日”，邀請家長光臨。主要是介紹介紹全班同學的學習狀況，照著分數(shù)向諸位家長通報，在家長的喜憂聲中，重申“謝謝家長光臨”云云，隨之散會。這樣的家長會能收到實效嗎？ 家長會到底該怎么開？我認為應注意以下幾點：一、家長會應有充實的內(nèi)容家長會除了向家長告知學生在校的基本情況，還應向家長介紹學校的規(guī)章制度，各個年齡段學生的性格特征、心理特征，家庭教育的經(jīng)驗，對家長教育子女的方法給以必要的指導。部分家長對子女的教育是欠妥的，隨著生活水平的提高，人們對教育的認識也更進了一層，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期待值過高，要求過嚴，導致學生思想壓力沉重；有的家長圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快，也養(yǎng)成了一些不良的習慣，加大日后管理學生的難度；有的家長捉摸不透自己的子女，常覺得無從下手，不能有針對性地進行教育。家長會上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話，多正面引導，使之增強自信心，使之樹立正確的人生觀、價值觀。二、家長會應是雙向交流的過程開家長會時，家長不應只是聽眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開家長會時，家長只處于被動的“聽”的位置是不可取的，班主任可以將班級管理中遇到的問題在家長會上提出來，與家長協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定會有很大收獲。另外還可以向家長詢問他們對學校各項工作的意見和建議，班主任將這些意見和建議記錄下來，有助于班級工作的改善。三、這樣的家長會要不得告狀會——學生怕召開家長會，特別是考試成績不理想的學生，頗有“讀書不用心，愧對父母親”之感。有的班主任為了教訓一頓平時表現(xiàn)欠佳的學生，借家長會之機向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對立情緒，工作更難開展。訓話會——家長有時也怕開家長會，子女成績不理想，頗難為情，班主任在臺上板著臉，宛若對學生作缺席審判，家長心里也在受煎熬，這樣家長容易產(chǎn)生逆反心理，不利于和老師溝通，共同教育學生！總之，班主任召開家長會是一次與家長交流情況，相互了解學習的好機會。班主任應做好充分的準備，有明確的目的，收到實效，讓家長會開得成功一些，讓自己的工作更出色一些。作了十年班主任，家長會開了二十次，越來越發(fā)現(xiàn)家長會大有名堂。不知大家注意到了沒有，有的家長開完家長會后對教師大為贊賞，有的家長卻對教師極為不滿，甚至“除”之而后快。家長會如何去開，怎樣去開，本人總結(jié)了一些，也許并不成熟，但愿意與各位教師分享。一、多一些與少一些多一些鼓勵，少一些批評。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。很多教師把家長會當成一個告狀會。一個學期與學生和家長憋的氣都撒到了家長會上。于是家長會成了指責會、告狀會、批評會，家長更是提心吊膽的來，愁眉苦臉的歸。家長會更成為了學生們的受難日，孩子們忐忑不安地等著家長回來“算帳”。記得有這樣一個故事：一位母親十分害怕開家長會，因為老師總會把自己的孩子形容成傻子、白癡，說他不可救藥。母親很傷心，但并不想傷害自己并不聰明的孩子。看著孩子那害怕的眼睛，母親說：“老師說你這學期進步很大！”孩子沒有想到老師會夸自己，從此學習努力了，進步很快。母親就是這樣用善意的謊言把“白癡”送上了大學。這個故事是教育者的悲哀。為什么鼓勵的話是出自母親的嘴里而不是教育者的嘴里。為什么我們這么吝惜自己的鼓勵，那么熱中于批評、指責呢？我們都知道，是鼓勵下的干勁足持效性長，還是重壓下的干勁足持效性長。如果在每一次家長會上，你都能指出一個孩子的哪怕一點點優(yōu)點，讓家長抱暖而歸，其效果恐怕大不相同。至于學生的毛病，會后個別交流會好一些。多一些關(guān)切，少一些嚴厲。讓家長感受到老師是為孩子好這一點很重要。如果家長會下來讓家長感到學生是你的“階級敵人”，那你的處境就不妙了。與家長交流或匯報時，要笑容滿面，語言親切。滿臉的“階級斗爭”，只能讓人望而生厭。想想看，人家都不愛看你了，你說的東西還能入人家的心嗎？多一些謙遜，少一些傲氣。我們的家長來自于各行各業(yè)。教師對家長應一視同仁。不論是誰，站在你面前，他的身份只有一個就是：家長。對于年齡比你大的家長，他們是長輩，我們應該尊敬；對于同齡與我們相仿的家長，他們是姐妹，我們應該與他們探討；對于年紀比你小的家長，他們是弟弟、妹妹，我們更要給于幫助。作為教師，不應該因為知道一些教育方面的知識而認為自己比家長知道得多，明白得多，在家長面前就多了幾分傲氣，甚至對家長橫加指責。要知道我們與家長只是服務(wù)的對象不同。一行有一行的道，離開教師這一行，你不見得干得比別人好。所以，用商量、探討的口吻與家長說話更好一些。多一些指導，少一些邀功。很多教師把家長會變成邀功會，家常會。在會上極力渲染自己如何辛苦，班級如何輝煌。更有甚者，半天進不到主題中，使人生厭。其實，你的努力，墻上的獎狀、班級的成績、學生的評價，早就說明了一切，家長早已入耳、入心。此翻重復浪費時間。作為教師，首先要弄清開家長會的目的。教師除了簡單匯報自己及班級的學習、管理情況外，更多的是要給不是教育工作者的家長以教育的指導。隔行如隔山，作為家長對于教育及輔導孩子有很多的困惑，有的甚至一竅不通。這需要教師根據(jù)學年段的特點有目的的在學習、教育方面給予指導。我在上一學期的家長會上為家長講了一個理論叫“短板理論”，簡單的說，一桶水裝的多少，不由桶的高低而定，而應由最短的那塊板來決定。我告訴家長，為什么，同樣學習，效果卻不同。因為學生的扳子的高低不同。學習差的學生，家長不幫他找到他的最短的板（即：至差的根本原因），在外邊學多少，花多少，都是沒有用的。會后，很多家長請我?guī)椭覍W生“最短的板”，這學期，有些孩子的進步的確很明顯。而本學期，我將請我們班各方面很優(yōu)秀的陶然、劉禹含、陳炳辛三位同學與家長面對面，探討和回答家長在教育和輔導孩子方面的疑問。二、家長會的形式。表演式。表演式家長會適用于任何年段。但每一年段在內(nèi)容上可有所不同。低年級可以為家長表演一些演唱、講故事、舞蹈、樂器等，中年級可以以古詩匯報、課本劇、詩歌朗誦、演講等形式進行，高年級則可采取即興演講、口頭作文等方式。這樣的家長會可以使家長對同齡段的孩子的現(xiàn)狀有一定的了解，也發(fā)現(xiàn)自己孩子身上存在的差距和不足，還可以對教師平時的工作有所了解。而對于學生來講，這是一次絕好的鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機會。這樣的家長會切忌臨時抱佛腳，在平時的活動中就應該有意識的安排、組織，訓練。我上學期家長會上匯報的：配樂詩朗誦《匆匆》、跳跳鼠表演、講成語故事、展現(xiàn)自我等內(nèi)容都是我平時工作中就落實的，這樣，家長會前只是把現(xiàn)有的東西穿起來，不是人為的增加負擔。講座式。講座，我們都看過。我所說的講座式家長會就是就是由教師或家長以一個主題對家長進行輔導。家長與教師（或講座人）是面對面坐著的。講座者切忌照本宣科，要多引些實例，語言幽默一些，目光多與家長們交流一些，這樣就避免了講座式家長會的枯燥的特點。交流式。我在前面提到的本學期的家長會就是交流型的家長會。這樣的家長會的方式就是由選定好的家長、學生或教師本人與家長面對面坐下來，家長們提出自己關(guān)注的、疑惑的內(nèi)容。這樣的家長會實效性強、直觀性強，很受到家長們的歡迎。三、家長會需要注意的事項。早規(guī)劃，早準備。（會議內(nèi)容、班級布置及展覽上）考慮周全，溫暖人心。（準備上）例如：夏天準備一些冰塊或礦泉水。開頭結(jié)尾要精彩。精彩的，有才氣的開頭和結(jié)尾無疑會為你添上許多的色彩。家長會益精不益長 家長會的時間益控制在一個半小時左右。太短顯得你對家長會不重視，太長家長們會覺得疲乏而聽的效果不好。如何開好家長會常聽身邊的老師說，開家長會是最頭痛的事情。我則不這么想，我認為家長會是最能展示學生一個學期取得的成績的時候。往往一個成功的家長會會使家長對老師有一個重新的了解與認識。所以，開成功的家長會也成為我心目中追求的目標。在這方面自己做了一些嘗試:總結(jié)起來就是開“四有型的家長會”。一、家長會要“有看的” 每次家長會，我都會把孩子一個學期以來的成績展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學生的作業(yè)本、練習本、寫字本、日記本等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以使家長掌握自己孩子在平時的學習習慣中還存在哪些問題，孩子的綜合能力出在班級處于什么位置。這對家校進一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學生的行為習慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個學期以來孩子每周一期的小報。別小瞧一張張小小的報紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，家長們都是樂呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長記錄本。每個孩子一本成長記錄，里面記載著他們一個學期以來的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵和家長的寄語。在班級走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個學期的學習成果，家長們看得津津樂道。二、家長會要“有聽的” 我們常見的家長會基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學工作有用。在家長會中，我做了大膽的嘗試與改革，對于班級各項活動由孩子們自己來總結(jié)。根據(jù)平時分工不同，把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管班級干部來匯報活動情況。如班級日常工作由班長來匯報，班級文體活動由體委來匯報，有關(guān)班級備品和好人好事情況由組織委員來匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學生來匯報班級各項活動的家長會形式很受家長的歡迎和好評。另外，因為一個學期下來，孩子們背誦了大量的古詩和優(yōu)美散文，家長會期間讓家長隨便抽取題目和學生們的學號，學生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學生幾乎可以倒背如流……每個人的表現(xiàn)都能贏得家長的陣陣掌聲。另外，我還讓學生做小記者針對班級的主要工作或存在的問題，采訪家長，讓他們談?wù)効捶ǎ?