人教版四年級(jí)上冊(cè)角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3。把下面各角的度數(shù)按要求填在圈內(nèi)。45176。、80176。、120176。、90176。、175176。75176。、180176。、95176。、115176。、36176。3．說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，并說出每個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)山堑拿Q。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)到了什么？有什么新的收獲嗎？第四篇：四年級(jí),上冊(cè)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：角的分類教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平角、周角以及銳角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。（課文底41頁的例例3及相關(guān)的練習(xí)）、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：量角器、活動(dòng)角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：最近講了什么知識(shí)？（角的知識(shí)）誰愿意說說什么叫做角？ 師打開一個(gè)口袋，里面是各種角：師：我們每組都準(zhǔn)備了許多角，面對(duì)這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、探究新知：1．以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。板書：銳角：小于90176。直角：等于90176。鈍角：大于90176。 2．你們是按角的度數(shù)進(jìn)行分類的嗎？師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什么特點(diǎn)？在這三類角中，哪一類角比較特殊？（直角）你能說出身邊有哪些是直角？ 3．請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，每人畫一個(gè)直角。指名匯報(bào)，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？ 4．用最快的速度畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？（板書：目測(cè)、量、比三角板）5．小結(jié)：以90176。的直角為標(biāo)準(zhǔn)，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個(gè)直角貼在黑板上）6．認(rèn)識(shí)平角和周角。①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對(duì)平角、周角有什么認(rèn)識(shí)？打開書P41，自學(xué)例2.②請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)角，動(dòng)手折出平角、周角。板書：平角：等于180176。周角=360176。師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補(bǔ)充： 1平角＝2個(gè)直角 1周角＝2個(gè)平角＝4個(gè)直角師：那我們來看鈍角。只說它大于90176。，行不行，怎么補(bǔ)充？ 板書： 鈍角：大于90176。，小于180176。三、三、鞏固認(rèn)識(shí)：先判斷是什么角，再比較兩個(gè)角的大小。想一想，你們采用什么方法進(jìn)行研究？（小篇子）P4思考題P44看圖填一填P41先估計(jì)再量出圖中各角的度數(shù)。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。五、課后作業(yè)：P45。第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《數(shù)學(xué)學(xué)科》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《角的度量》第3課時(shí)《角的分類及畫法》教學(xué)設(shè)計(jì)編寫者： 余家營(yíng)小學(xué)孫奇香教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、銳角鈍角平角和周角知道直角平角和周角的關(guān)系。能根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)將角分類。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、推理能力、合作與探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感目標(biāo)：通過師生評(píng)價(jià)、交流體會(huì)的活動(dòng)，建立自信心，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅；同時(shí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解建立直角、銳角和鈍角及平角和周角的概念。引導(dǎo)學(xué)生能按一種合理的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)角進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別周角與射線，平角與直線的異同。會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）學(xué)生準(zhǔn)備好三角板、直尺、活動(dòng)角、一張長(zhǎng)方形的紙，量角器。（2）教師準(zhǔn)備盲人摸角游戲料具（大的紙盒箱和各種硬紙角）、課件及與本課角相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)過程（一）、謎語引入，“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”，打一生活用品，通過猜謎語讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（扇子）【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?！浚ǘ?、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣同學(xué)們，在我們的身邊許多物體都有角，請(qǐng)仔細(xì)看一看，找一找，你能從以下物體上找到角？并把找到的角只給大家看。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生從中找出角（初步感受幾何圖形的美）隨著學(xué)生的發(fā)言，從圖中抽象出各種角，最后在大屏幕上留下角。你們能給它們分分類嗎？怎么分的？為什么這樣分？你們知道比直角大的角和比直角小的角各叫什么角嗎？今天我們就學(xué)學(xué)習(xí)角的分類。（板書：角的分類及畫法
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