【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用自己的語(yǔ)言去表達(dá)）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到很多鳥(niǎo)時(shí)，哦，你是從哪個(gè)詞讀出飛來(lái)的鳥(niǎo)多呢？ 生：一群一群。師相機(jī)把“一群一群”變紅。指導(dǎo)朗讀“一群一群”讀出鳥(niǎo)多。理解“陸續(xù)” ①過(guò)渡：這么多的鳥(niǎo)是一下子飛來(lái)的嗎？學(xué)生齊答 師：那是怎樣的呢？根據(jù)學(xué)生回答“陸續(xù)”一詞變紅 ②讓我們一起欣賞鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)的景象吧?。ㄕn件）演示：像這樣鳥(niǎo)兒一群接著一群、一波接著一波從不同的地方有先有后，接連不斷的飛來(lái)，就是“陸續(xù)飛來(lái)”。點(diǎn)出“陸續(xù)”學(xué)生讀“陸續(xù)”③誰(shuí)能用“陸續(xù)”說(shuō)句話。指名學(xué)生用陸續(xù)說(shuō)句子。指導(dǎo)朗讀一群一群的鳥(niǎo)兒飛到這里，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。這種景象你能讀出來(lái)嗎？①生自由練讀②指生讀生讀后注意激勵(lì)、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。③齊讀三、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：這么多的鳥(niǎo)兒在這里筑巢安家，養(yǎng)育了數(shù)不清的幼鳥(niǎo)，不知不覺(jué)就到了六月，六月的鳥(niǎo)島又是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第三自然段出示：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)六月鳥(niǎo)島的景象。生：熱鬧 多媒體出示“熱鬧”理解“熱鬧”同學(xué)們想一想在我們的生活中什么時(shí)候最熱鬧 學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際回答。說(shuō)六月的鳥(niǎo)島熱鬧那是因?yàn)椤?生接：這兒的鳥(niǎo)兒特別多（板書(shū)：鳥(niǎo)多）再讀讀這句話，那個(gè)詞最能說(shuō)出鳥(niǎo)多出示：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。學(xué)生讀后說(shuō)：各種各樣理解：各種各樣①課前大家收集了相關(guān)的資料，鳥(niǎo)島上都有哪些種類的鳥(niǎo)？ 指生介紹②老師這也收集了一些資料，我們一快來(lái)看一看。（課件出示）師指大屏幕讓學(xué)生說(shuō)出鳥(niǎo)的名字，顏色。說(shuō)后教師小結(jié)：這些鳥(niǎo)種類不同，顏色不一，形態(tài)各異，生活習(xí)性也不同這就可以用我們書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)——生齊答：各種各樣感悟“鳥(niǎo)的世界” ⑴播放視頻：你看到了什么？ 生交流⑵是呀！這么多鳥(niǎo)聚在一起，你仿佛聽(tīng)到了什么呀？ 生交流（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象）⑶出示句式練習(xí)：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，有的鳥(niǎo)兒在＿＿＿＿＿＿，有的鳥(niǎo)兒在＿＿＿＿＿＿，還有的鳥(niǎo)兒在＿＿＿＿＿＿，……真是鳥(niǎo)的世界！學(xué)生自主練習(xí)，指名學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。⑷哦！六月的鳥(niǎo)島真熱鬧，這里確實(shí)是鳥(niǎo)的世界。請(qǐng)大家把自己的感受讀出來(lái)吧?、蓪W(xué)生練讀，指名讀，分排比賽讀。⑹通過(guò)同學(xué)們的讀，我仿佛看到了那各種各樣的鳥(niǎo)兒。同學(xué)們正是由于島上鳥(niǎo)兒多，它們?cè)谶@里筑巢安家、養(yǎng)育后代所以島上的什么也多？再讀一讀第三自然段想一想。學(xué)生自由讀讀后交流，師相機(jī)板書(shū)窩多、蛋多。讀窩多、蛋多的句子 ①同桌討論怎樣讀好句子。②自由練讀。③同桌互讀、評(píng)價(jià)。出示：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。④指名學(xué)生讀句子。讀后指名學(xué)生評(píng)價(jià)。師相機(jī)把“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”變紅。引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子。結(jié)合圖片理解“密密麻麻”“挨著”。指導(dǎo)朗讀。出示：窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。⑤指名學(xué)生讀句子。讀后評(píng)價(jià)。出示圖片認(rèn)識(shí)“”玉白色“青綠色”，感悟鳥(niǎo)蛋的多與美。四、練習(xí)背誦熟讀全文我們一起再來(lái)讀一讀課文，感受一下鳥(niǎo)島的熱鬧非凡 大屏幕出示：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。嘗試背誦，積累詞語(yǔ)通過(guò)你們的讀，我知道鳥(niǎo)島的景象已經(jīng)記在小朋友的心里了，來(lái)試著背一背學(xué)生看大屏幕練習(xí)背誦、指名背誦小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）小朋友們，正是由于這座小島上的鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，這里是鳥(niǎo)的世界，所以鳥(niǎo)島才能——教師指“聞名中外”學(xué)生齊讀。五、啟迪升華，朗讀第四自然段由于鳥(niǎo)島聞名中外，所以吸引了大批的中外游客，我們一起去看一看來(lái)島上游玩的人是怎樣做的吧！學(xué)生齊讀第四自然段讀后指名學(xué)生回答。游客為什么那樣做？學(xué)生交流。對(duì)！鳥(niǎo)是人類的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類。你知道嗎？我國(guó)已經(jīng)設(shè)立了許多自然保護(hù)區(qū)，鳥(niǎo)島居八大禽類自然保護(hù)區(qū)之首。讓鳥(niǎo)兒自由、幸福的生活在那里。如果課題不叫鳥(niǎo)島，你認(rèn)為還可以叫鳥(niǎo)的___________。學(xué)生交流小結(jié)：是呀！鳥(niǎo)兒的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護(hù)。有了這么多愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的人，這里確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂，這里才成了——聞名中外的鳥(niǎo)島六、作業(yè)：這么奇特的鳥(niǎo)島你一定想和家人分享吧。請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，把鳥(niǎo)島介紹給家長(zhǎng)。通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等途徑了解更多鳥(niǎo)島的資料或禽類自然保護(hù)區(qū)的資料。附板書(shū)：1鳥(niǎo)島鳥(niǎo)聞名中外窩多蛋第四篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、教學(xué)目標(biāo)：“密”和“玉”，理解“聞名中外”“密密麻麻”等詞意。、流利、有感情地朗讀課文。初步嘗試默讀，初步了解課文的主要內(nèi)容。理解鳥(niǎo)島的熱鬧，感悟鳥(niǎo)多、窩多、蛋多的特點(diǎn)。，感悟，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，樹(shù)立與自然和平共處的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)有感情地朗讀和背誦課文，理解鳥(niǎo)島的熱鬧。難點(diǎn)：是體會(huì)正是因?yàn)槿祟惸芘c鳥(niǎo)和平共處，才使小小的鳥(niǎo)島聞名中外。三、教與學(xué)的準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、讀詩(shī)導(dǎo)入 走近鳥(niǎo)島，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起讀讀古詩(shī)吧。齊讀 《鳥(niǎo)鳴澗》、《漁歌子》。？（鳥(niǎo)）今天我?guī)銈兊揭粋€(gè)神奇的地方——鳥(niǎo)島 齊讀課題。二、初讀感知 檢查詞句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句子多讀幾遍。 讓學(xué)生找一找，鳥(niǎo)島在外國(guó)的哪一個(gè)?。孔寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己找到的理由 評(píng)價(jià)。 再出示青海湖旅游路線圖讓學(xué)生找找鳥(niǎo)島在什么位置 請(qǐng)生上臺(tái)圈劃 4．出示：青海湖 西部 鳥(niǎo)島 請(qǐng)生讀 師評(píng) 再請(qǐng)生讀 提醒大家注意什么 全班齊讀 讀出停頓出示第一自然段 把詞語(yǔ)放到句子中，你還能讀好嗎？聽(tīng)到大家的朗讀 老師也想讀，示范讀。，這段話中有一個(gè)詞表示名氣很大，很多人都知道。：聞名中外那么誰(shuí)知道它的近義詞？ 積累：馳名中外 家喻戶曉 遠(yuǎn)近聞名 下面我們根據(jù)“青海湖 西部 海西皮 聞名中外”這四個(gè)詞來(lái)試著背背。生背 齊背 不會(huì)背的可以看看書(shū)。聽(tīng)到大家這么 響亮的背書(shū) 鳥(niǎo)兒也被吸引來(lái)了：鳥(niǎo)兒 筑巢安家 養(yǎng)育后代 請(qǐng)生讀 把這些詞放到句子中，你還能讀好嗎？ 你想提醒大家讀得時(shí)候注意什么？碰到一些長(zhǎng)句子，我們要試著停頓，把句子讀通順。齊讀。 這一自然段比較長(zhǎng)，老師把這一自然段分成兩塊。我們來(lái)男生女生比賽讀。請(qǐng)一位男生讀，請(qǐng)一位女生讀。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，誰(shuí)讀得好，說(shuō)出原因來(lái)。下面全班男生和女生來(lái)比一比。，那么從中你發(fā)現(xiàn)了什么。人們對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)?！半S處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下?！饼R讀，讀得這么準(zhǔn)確流利。老師要加大難度了，請(qǐng)默讀這三個(gè)詞語(yǔ)。出示“密密麻麻、玉白色 青綠色”每個(gè)詞默讀三遍，想想它們的意思，待會(huì)考考大家。三、理解詞意 隨文識(shí)字，請(qǐng)生猜 密密麻麻。請(qǐng)生讀。這是什么詞語(yǔ)。出示AABB。你還知道哪些詞是AABB的？生答——密。請(qǐng)生來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。（1）注意這個(gè)字的結(jié)構(gòu) 上中下 你準(zhǔn)備怎么記住這個(gè)字？相繼評(píng)價(jià)（2）那么我們來(lái)比較一下這兩個(gè)字 出示“密和蜜”，怎么