【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，想象畫(huà)面。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，結(jié)合插圖在腦海中想象出詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。指名朗讀。說(shuō)說(shuō)你腦海中的畫(huà)面有些什么，這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？三、進(jìn)入情境，自主學(xué)習(xí)。四、對(duì)于這首詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。能用自己的話(huà)描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。五、學(xué)生交流。六、（1）說(shuō)。①配樂(lè)，指名用自己的話(huà)說(shuō)詩(shī)句描繪的景象：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。（注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。）②誰(shuí)還有什么補(bǔ)充的？（指導(dǎo)對(duì)“蓑笠翁”的理解。他身上穿著的是——蓑；頭上戴著的是——笠；整個(gè)詞的意思就是——頭戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。）③與第1首《雪》對(duì)比，此時(shí)兩位作者的心情感受相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。④帶著你的體會(huì)再讀一讀（自由練習(xí)、指名、齊讀）。（2）畫(huà)。①展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。②用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。③引導(dǎo)討論：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的？（3）讀。①指名讀。②集體評(píng)議。師指導(dǎo)朗讀停頓、節(jié)奏、韻腳?！扒?鳥(niǎo)飛/絕，萬(wàn)徑/人蹤/滅。孤舟/蓑笠/翁，獨(dú)釣/寒江/雪?！雹劬氉x。想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀。④背誦。四、識(shí)字與寫(xiě)字。課件出示生字，檢查字詞讀音是否準(zhǔn)確。合作交流識(shí)記方法，重點(diǎn)指導(dǎo)“驚、獨(dú)、釣”3個(gè)字，特點(diǎn)：左窄右寬。學(xué)生按照田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。第二篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：求真知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。雅美行為目標(biāo)：在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，并能準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備： 課件、教具鐘面 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了時(shí)、分。那大家還記得鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格，鐘面上共有多少個(gè)小格嗎？時(shí)針走1大格是多少？分針走1大格是多少？分針走1小格是多少？根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：時(shí)針1大格1小時(shí)分針1大格5分1小格1分二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。（1）出示畫(huà)面：7時(shí) 小明起床，7時(shí)15分 小明吃早飯，7時(shí)30分 小明背書(shū)包出家門(mén)，7時(shí)45分 小明到學(xué)校。（2）你認(rèn)識(shí)畫(huà)面上的時(shí)刻嗎？學(xué)生交流，師說(shuō)明只有第一幅圖是整時(shí)，7時(shí)，其余3幅圖都是7時(shí)多，不到8時(shí)，那到底是幾時(shí)幾分呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分）（3）動(dòng)畫(huà)演示7時(shí)到7時(shí)15分的過(guò)程。師：我們先看時(shí)針，幾時(shí)多？為什么？（時(shí)針7過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是不到8，所以是7時(shí)多）師：7時(shí)多多少，再看分針，多少分？為什么？（分針從12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）時(shí)針指的是7時(shí)多，分針指的是15分，合起來(lái)是7時(shí)15分。這個(gè)時(shí)刻讀作7時(shí)15分，寫(xiě)的時(shí)候?qū)懗?：15。注意7時(shí)15分不能讀作7小時(shí)15分鐘。學(xué)生一起讀一讀，并在書(shū)上寫(xiě)出7：15。（1）出示7時(shí)30分的鐘面。師：這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？你是怎么看出來(lái)的？（時(shí)針指向7和8之間，是7時(shí)多。分針從12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起來(lái)是7時(shí)30分）學(xué)生寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻并一起讀一讀。（2）出示7時(shí)45分的鐘面。這個(gè)鐘面又表示幾時(shí)幾分呢？為什么？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，再集體交流。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻并讀一讀。（1）出示8時(shí)零5分的鐘面。師：鐘面上大約是幾時(shí)？那怎么讀呢？師說(shuō)明：不滿(mǎn)10分的，我們?cè)谧x地時(shí)候，要加個(gè)“零”字，這里的這個(gè)鐘面上的時(shí)刻讀作8時(shí)零5分，寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)成8：05。學(xué)生齊讀兩遍。（2）出示7時(shí)55分的鐘面。師：鐘面上大約幾時(shí)？是幾時(shí)多？是幾時(shí)幾分呢？演示從7時(shí)走到8時(shí)的過(guò)程，分針?lè)謩e停在112，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)幾分，并說(shuō)明理由。分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？（可以5分5分地?cái)?shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）那現(xiàn)在你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分了嗎？學(xué)生齊讀并在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)鐘面，我們來(lái)想想剛才認(rèn)識(shí)的過(guò)程。時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多，分針從12走到3是15分，合起來(lái)是7時(shí)15分。我們又認(rèn)識(shí)了另一個(gè)鐘面。先看時(shí)針，時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多，再看分針，分針從12走到11，是55分，合起來(lái)是7時(shí)55分。三、。師：你能說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)刻并寫(xiě)下來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，時(shí)針走過(guò)了幾就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分針，多幾分可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。出示4個(gè)鐘面，分別提問(wèn)學(xué)生。教師強(qiáng)調(diào)讀法和寫(xiě)法。先讓學(xué)生認(rèn)出是幾時(shí)幾分并說(shuō)說(shuō)是怎么看的，再把相應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)。依次出示時(shí)刻，要求學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)刻。要先判斷時(shí)針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，確定分針指向的位置。確定了時(shí)針、分針的位置后，再動(dòng)手撥出正確的時(shí)刻。，學(xué)生撥。同桌合作，1人說(shuō)時(shí)間，另1 人撥。四、本課小結(jié)。師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，那我們是怎樣判斷的？ 學(xué)生回答后師總結(jié)。（先看時(shí)針在幾和幾之間，過(guò)了幾還不到幾，判斷是幾時(shí)多；再看分針，從12起5分5分地?cái)?shù)，直到數(shù)到分針的位置，判斷是多少分。）第三篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了時(shí)、分。那大家還記得鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格，鐘面上共有多少個(gè)小格嗎？時(shí)針走1大格是多少？分針走1大格是多少？分針走1小格是多少？根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：時(shí)針1大格1小時(shí)分針1大格5分1小格1分二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。（1）出示畫(huà)面：7時(shí) 小明起床，7時(shí)15分 小明吃早飯，7時(shí)30分 小明背書(shū)包出家門(mén)，7時(shí)45分 小明到學(xué)校。（2）你認(rèn)識(shí)畫(huà)面上的時(shí)刻嗎？學(xué)生交流，師說(shuō)明只有第一幅圖是整時(shí)，7時(shí)，其余3幅圖都是7時(shí)多，不到8時(shí)，那到底是幾時(shí)幾分呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分）（3）動(dòng)畫(huà)演示7時(shí)到7時(shí)15分的過(guò)程。師：我們先看時(shí)針，幾時(shí)多？為什么？（時(shí)針7過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)，但是不到8，所以是7時(shí)多）師：7時(shí)多多少，再看分針，多少分？為什么？（分針從12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）時(shí)針指的是7時(shí)多，分針指的是15分，合起來(lái)是7時(shí)15分。這個(gè)時(shí)刻讀作7時(shí)15分，寫(xiě)的時(shí)候?qū)懗?：15。注