【文章內(nèi)容簡介】 : listen and identify the key : pronounce the words : use nouns to identify 、難點：1． master the pronunciation of the new ． use the patterns to solute the ． use the fruit words in daily 、方法：任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。tpr教學(xué)tpr教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：cassette player, cassette, some fruits, word and picture ．學(xué)生準(zhǔn)備：real fruits, colour pens, some paper, ：本教案設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。在教案設(shè)計中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的“任務(wù)型”教學(xué)活動，利用tpr進(jìn)行教學(xué)，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成教學(xué)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”教學(xué)活動設(shè)計如下：1． taste, touch, smell the fruit and guess the words(嘗水果，猜單詞)；2． listen and draw(聽讀，畫畫)。3． listen and tick out the correct cards and pictures(聽讀單詞,找出正確的單詞和圖片)。4． rearrange the word and pictures in random order(把打亂順序的單詞和圖片重新排好)。Unit 6 On a farm一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)特殊疑問句what?s this? it?s a ….復(fù)習(xí)五個單詞duck, cow, pig, dog和 cat。能使用特殊疑問句what?s this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。學(xué)習(xí)歌謠i am a 、教學(xué)重點、難點會說歌謠i am a cow.。復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。三、課前準(zhǔn)備圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 6 on a farm四、教學(xué)過程step 1 sing a song 組織學(xué)生齊唱歌曲good 2 free talk 利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句is this a …? yes, it ?s this? it?s a …t: hello, boys and this a …? ss: yes, it : what?s this? ss: it?s a … step 3 play a game 組織學(xué)生開展“超級模仿秀”的活動 step 4 say a rhyme 1）先帶領(lǐng)學(xué)生聽幾遍錄音，然后讓學(xué)生說出聽到哪幾種動物。2）再讓學(xué)生學(xué)這幾種動物的叫聲，設(shè)計一個連線練習(xí)，帶著學(xué)生讀轉(zhuǎn)、讀熟這些擬聲詞。cow duck pig dog cat（此行是各種動物的圖片）oink moo woof miaow quack（此行由教師說出這幾種動物叫聲的擬聲詞）3）學(xué)生跟著錄音逐句學(xué)說。4）學(xué)生戴著動物頭飾，邊說邊表演。step 5 make and play 1）學(xué)生互相就自己做的動物頭飾進(jìn)行交流。2）用頭飾開展游戲活動，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)。t:（請四個同學(xué)悄悄地到教室外戴上各自的頭飾，然后讓這幾個學(xué)生背對大家站在講臺前，或用一塊手帕蓋在頭飾上。教師指著某一戴頭飾的同學(xué)問）what?s this?ss:（學(xué)生猜測）it?s a …（在幾個學(xué)生猜測后，讓戴頭飾的學(xué)生自己揭曉答案。）s:（拿下頭飾上的手帕）hello!i am a , 6 assign homework，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。把今天所學(xué)的歌謠說給爸爸媽媽聽。五、板書設(shè)計unit 6 on a farm i am a cow i am a , am a , am a , ：戴上動物頭飾，學(xué)著動物的叫聲，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生們可高興了，因而學(xué)習(xí)的效果就相當(dāng)好了。游戲活動更是把課堂氣氛推向了高潮，在愉快的氛圍中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言知識，更是培養(yǎng)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。戴上動物頭飾，學(xué)著動物的叫聲，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生們可高興了，因而學(xué)習(xí)的效果就相當(dāng)好了。游戲活動更是把課堂氣氛推向了高潮，在愉快的氛圍中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語言知識，更是培養(yǎng)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。授后小記: 用電腦顯示很多動物以搶答的方式問與答,教師在黑板上給該組的評比臺上貼一枚小星星。此活動體現(xiàn)了小組之間的競爭意識，使學(xué)生積極思考問題，有效提高課堂效率，巧設(shè)了比答與搶答的方式，把注意力全部集中于課堂，: 在運(yùn)用what?s this？詢問的時候，學(xué)生常常口語化的直接說出單詞，而不用it?s…的句型來回答，在訓(xùn)練時要注意鼓勵學(xué)生用完成形式回答。且有個別學(xué)生將“this ”讀成了“is ”，在讀音方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練，使他們能正確朗讀，并在實際生活中靈活運(yùn)用。第二篇：英語課外活動西方電影欣賞把英文原版電影引入課堂．既能豐富英語學(xué)習(xí)方式．又能拓展英語語言文化學(xué)習(xí)渠道。語言本身具有很強(qiáng)的文化性和思想性。每一種語言現(xiàn)象的背后都隱含著一個廣闊韻文化體系．具有豐富的民族文化的內(nèi)涵．體現(xiàn)著其民族的思維方式和價值觀f。電影文化是承載社會文化和價值觀的一種大眾文化．是反映并傳播本土文化的一種主要形式．通過西方電影欣賞來了解目的語國家的文化和社會成為語言學(xué)習(xí)者一個重要的學(xué)習(xí)手段。一、活動目的：為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，豐富學(xué)生的課余生活, 循序漸進(jìn)地吸收一些英語語言文化。二、活動對象：七年級、八年級學(xué)生三、活動內(nèi)容：觀看英文原版電影片段，練習(xí)英語聽力以及理解能力。發(fā)放英語原文臺詞，積累英語口語表達(dá)。學(xué)生模仿電影中人物的語音語調(diào)，學(xué)地道的口語，并反復(fù)強(qiáng)化。由老師講解電影中相關(guān)的英語語言文化。第三篇：淺談英語課外活動淺談英語課外活動貴州省六盤水市第十中學(xué) 韋 芳摘要：語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。積極參與課外活動，學(xué)生們不僅可以加深鞏固理解課堂所學(xué)知識，逐步掌握語言知識和技能；更可以擴(kuò)大知識面，拓寬學(xué)生視野，積累豐富的跨文化知識，給他們