教師讀書分享班主任工作漫談(編輯修改稿)
2024-11-07 23:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，僅僅八個(gè)字，耐人尋味，給人啟迪，收益匪淺。一、班主任的新形象：不是“官”，是學(xué)有專長(zhǎng)的職業(yè)教師。魏書生老師當(dāng)班主任時(shí)，就是采用“民主”管理的策略和以“科學(xué)”管理的方法來管理班級(jí)，他把自己定位為學(xué)生的助手。因而他制定的每一項(xiàng)班級(jí)管理制度都是從學(xué)生的利益出發(fā)，且都是與學(xué)生反復(fù)討論、商量形成的。“在教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面：讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而是站在學(xué)生的心里，站在學(xué)生真善美的角度，提出：我們應(yīng)該怎樣，我們?cè)鯓幼霾拍芨?。這樣學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他”。通過拜讀魏老師的《班主任工作漫談》后，我知道了班級(jí)管理工作應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師的愛心、學(xué)問、人格魅力和職業(yè)修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響；強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理者與學(xué)生之間形成平等、民主和親切融洽的關(guān)系。所以我們的值日表是自主生成的。（鏈接視頻1）二、班主任與學(xué)生的新關(guān)系：不是“管”，是“疏通化瘀”的良師益友。班主任管理班級(jí)工作不能只“管”不“理”。“管”是靜態(tài)的、被動(dòng)的、表層的，是一種制約手段而已，而“理”是動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)的、具體的，是管理的宗旨所在。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“不通則痛”、“疏通
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1