教師讀書分享班主任工作漫談(編輯修改稿)
2024-11-07 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，僅僅八個字，耐人尋味，給人啟迪，收益匪淺。一、班主任的新形象：不是“官”，是學有專長的職業(yè)教師。魏書生老師當班主任時，就是采用“民主”管理的策略和以“科學”管理的方法來管理班級，他把自己定位為學生的助手。因而他制定的每一項班級管理制度都是從學生的利益出發(fā)，且都是與學生反復討論、商量形成的?！霸诮逃龑W生的時候，力爭不站在學生的對面：讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而是站在學生的心里，站在學生真善美的角度，提出：我們應該怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他”。通過拜讀魏老師的《班主任工作漫談》后，我知道了班級管理工作應該強調(diào)教師的愛心、學問、人格魅力和職業(yè)修養(yǎng)，對學生的潛移默化的影響；強調(diào)班級管理者與學生之間形成平等、民主和親切融洽的關系。所以我們的值日表是自主生成的。（鏈接視頻1）二、班主任與學生的新關系：不是“管”，是“疏通化瘀”的良師益友。班主任管理班級工作不能只“管”不“理”?！肮堋笔庆o態(tài)的、被動的、表層的，是一種制約手段而已，而“理”是動態(tài)的、主動的、具體的，是管理的宗旨所在。中醫(yī)強調(diào)“不通則痛”、“疏通
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