班主任工作漫談讀書(shū)摘抄合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?？磿?shū)不能急躁，細(xì)細(xì)品味最是正道。問(wèn)題是身而有涯，以百年之身，面對(duì)中華上下五千年，更何況中國(guó)之外還有那么一個(gè)地球和宇宙。“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時(shí)間就如此地流逝了。古人云：取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。所以我打算再讀些國(guó)學(xué)方面的書(shū)籍和教育理論方面的書(shū)籍。讀國(guó)學(xué)書(shū)教我做一個(gè)人，讀教研書(shū)教我做一個(gè)有專業(yè)的人。朋友們：放下手中的手機(jī)，多讀讀法乎其上的書(shū)吧！因?yàn)椋鹤x書(shū)，是教師的一種生存必需。我的分享到此結(jié)束，非常感謝大家的聆聽(tīng)！第三篇：《班主任工作漫談》讀書(shū)心得《班主任工作漫談》讀書(shū)心得八方小學(xué) 蘇鵬沖固然自己是學(xué)教育的，但是對(duì)教育類專著真的有些不太感愛(ài)好，以為它們多是枯燥無(wú)味的，所以自己也從未認(rèn)認(rèn)真真看完一本書(shū)。但看了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》后我的看法改變了，原來(lái)教育專著也能夠?qū)懙倪@么簡(jiǎn)單生動(dòng)同時(shí)又不失其價(jià)值?！栋嘀魅喂ぷ髀劇窙](méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有冗雜的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘述了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和弄好班級(jí)管理的具體措施。我讀過(guò)以后，覺(jué)得很多做法操縱性強(qiáng)，具有十分重大的鑒戒意義，使我很受啟發(fā)。讀完此書(shū)，感覺(jué)有很大收獲。有如生命之石劃過(guò)天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的聰明。下邊是我的一些體會(huì)：實(shí)在讀完這本書(shū)我最受鼓舞的是了解到著名全國(guó)的名師開(kāi)始實(shí)在不是學(xué)教育的，但是他現(xiàn)在卻能如此成功，這與他的努力和不斷思考是分不開(kāi)的，只要努力專心了我們都可以成功的。這對(duì)在實(shí)習(xí)教學(xué)屢屢受挫的我無(wú)疑是個(gè)莫大的鼓勵(lì)，相信努力了會(huì)有收獲的，天道酬勤！固然他的書(shū)主要講的是教育題目，給我印象最深的就是他管理班級(jí)獨(dú)特的科學(xué)成功方法。魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有三點(diǎn)：兩個(gè)自我挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時(shí)候，想要出一個(gè)好的自己和一個(gè)壞的自己，讓兩個(gè)自己辯論，以后采取甚么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來(lái)，壓住壞的自我。倘若好的思想斗不過(guò)壞的思想，我們老師就伸手往幫助好的思想．這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師是站在他心里幫助了他的．人最大的敵人是自己，假如打敗這個(gè)敵人了，那我們還有甚么可畏懼的呢，所以我很欣賞他的這個(gè)做法?？茖W(xué)系統(tǒng)的管理魏老師以為，管理從空間上說(shuō)是人與事（學(xué)習(xí)活動(dòng)等）相互調(diào)和的系統(tǒng)（如他提出人人有事做，事事有人做），而從時(shí)間上說(shuō)則是一個(gè)從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的進(jìn)程，為此，他花費(fèi)了大量的血汗來(lái)構(gòu)建他龐大的管理工程，在推動(dòng)管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。固然我好沒(méi)有嘗試過(guò)班主任的角色，但在以后面臨這樣的情形時(shí)魏老師分工明確，落實(shí)到人的方法也將是我組建班委會(huì)的原則。民主的氛圍魏書(shū)生以為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效力低下的一個(gè)主要緣由。他說(shuō)：教與學(xué)之間毫無(wú)民主的氣氛，思想沒(méi)有相互理解，感情沒(méi)有相互交換。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞揣摩著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略，教學(xué)效力怎樣會(huì)高？如何在教育活動(dòng)中發(fā)揮民主呢？我以為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。另外一方面，教師還必須想法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。魏書(shū)生說(shuō)：教師的心靈對(duì)學(xué)生假如是一個(gè)未知世界，那末就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)當(dāng)把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語(yǔ)文教改的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)地、無(wú)保存地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討題目，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。第四篇：《班主任工作漫談》讀書(shū)心得讀書(shū)心得姜家店小學(xué)：郭建華書(shū)名：班主任工作漫談 作者：魏書(shū)生我的心得：奧爾科特這樣評(píng)價(jià)好書(shū)：“所謂好書(shū)是有所期待而打開(kāi)，有所收益而合上的書(shū)?！蔽簳?shū)生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書(shū)，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書(shū)中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在寫(xiě)幾點(diǎn)我的心得體會(huì)，與喜歡這本書(shū)的同行們交流、分享。一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職責(zé)如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來(lái)越大，而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問(wèn)題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重。面對(duì)這些難題怎么辦呢？我們?cè)跓o(wú)奈中流露出不滿。“教師”，這個(gè)曾被人們奉為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書(shū)生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1