班主任工作漫談讀書報(bào)告2(編輯修改稿)
2024-11-09 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的心靈凈化和啟迪。愛一名優(yōu)秀生不難，愛一名差生很難。陶行知先生也說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”那就讓我們多替那些所謂的“差生”想一想他們的“閃光點(diǎn)”，用賞識的眼光去看他們，時間一長，他們在你的眼里并不是那么差了，將來有那么一天，他們走出了“差生”的陰影，而這一切將會是你當(dāng)教師最好的福報(bào)。所以對待學(xué)困生我是用真心在交流的。（鏈接視頻2）三、班主任的工作新方式：不是“灌”，是使人情和理和諧發(fā)展的人生導(dǎo)師。學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)是新世紀(jì)道德教育最根本的目標(biāo)，班主任一定要認(rèn)識到，這種人格的培養(yǎng)是民主的土壤、濕潤的雨露、寬厚的陽光、自由的空氣和耕耘者的辛勤勞動等綜合作用的結(jié)果，是一種充滿柔性的、富有周期的仔細(xì)呵護(hù)的過程。在魏老師的班里“人人有事做，事事有人做”，他對學(xué)生說：“凡是普通學(xué)生能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班長不要做；凡是班長能做的事，班主任不要做?！蔽豪蠋熆偰苡米约邯?dú)特的方法發(fā)動每一個學(xué)生去“承包”責(zé)任，他這種讓學(xué)生自覺參與、自我約束，最后變?yōu)樽晕倚袆拥淖晕夜芾淼姆椒?，不僅鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。所以我的假期作業(yè)是這樣全員參與評價的。（鏈接視頻3）所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書?！栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣一本書，讀過之后讓處于糾結(jié)之中的你茅塞頓開?？磿荒芗痹?，細(xì)細(xì)品味最是正道。問題是身而有涯，以百年之身，面對中華上下五千年，更何況中國之外還有那么一個地球和宇宙。“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時間就如此地流逝了。古人云：取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。所以我打算再讀些國學(xué)方面的書籍和教育理論方面的書籍。讀國學(xué)書教我做一個人，讀教研書教我做一個有專業(yè)的人。朋友們：放下手中的手機(jī)，多讀讀法乎其上的書吧！因?yàn)椋鹤x書，是教師的一種生存必需。我的分享到此結(jié)束，非常感謝大家的聆聽！第三篇：《班主任工作漫談》讀書心得《班主任工作漫談》讀書心得八方小學(xué) 蘇鵬沖固然自己是學(xué)教育的，但是對教育類專著真的有些不太感愛好，以為它們多是枯燥無味的，所以自己也從未認(rèn)認(rèn)真真看完一本書。但看了魏書生老師的《班主任工作漫談》后我的看法改變了，原來教育專著也能夠?qū)懙倪@么簡單生動同時又不失其價值。《班主任工作漫談》沒有華麗的辭藻，沒有冗雜的理論說教，以大量生動感人的實(shí)例，全面敘述了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和弄好班級管理的具體措施。我讀過以后，覺得很多做法操縱性強(qiáng)，具有十分重大的鑒戒意義，使我很受啟發(fā)。讀完此書，感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的聰明。下邊是我的一些體會：實(shí)在讀完這本書我最受鼓舞的是了解到著名全國的名師開始實(shí)在不是學(xué)教育的，但是他現(xiàn)在卻能如此成功，這與他的努力和不斷思考是分不開的，只要努力專心了我們都可以成功的。這對在實(shí)習(xí)教學(xué)屢屢受挫的我無疑是個莫大的鼓勵，相信努力了會有收獲的，天道酬勤！固然他的書主要講的是教育題目，給我印象最深的就是他管理班級獨(dú)特的科學(xué)成功方法。魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有三點(diǎn)：兩個自我挑動學(xué)生自己斗自己。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時候，想要出一個好的自己和一個壞的自己，讓兩個自己辯論，以后采取甚么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來，壓住壞的自我。倘若好的思想斗不過壞的思想，我們老師就伸手往幫助好的思想．這樣學(xué)生就會覺得老師是站在他心里幫助了他的．人最大的敵人是自己，假如打敗這個敵人了，那我們還有甚么可畏懼的呢，所以我很欣賞他的這個做法?？茖W(xué)系統(tǒng)的管理魏老師以為，管理從空間上說是人與事（學(xué)習(xí)活動等）相互調(diào)和的系統(tǒng)（如他提出人人有事做，事事有人做），而從時間上說則是一個從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的進(jìn)程，為此，他花費(fèi)了大量的血汗來構(gòu)建他龐大的管理工程，在推動管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。固然我好沒有嘗試過班主任的角色，但在以后面臨這樣的情形時魏老師分工明確，落實(shí)到人的方法也將是我組建班委會的原則。民主的氛圍魏書生以為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效力低下的一個主要緣由。他說：教與學(xué)之間毫無民主的氣氛，思想沒有相互理解，感情沒有相互交換。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞揣摩著壓服對方或欺騙對方的策略，教學(xué)效力怎樣會高？如何在教育活動中發(fā)揮民主呢？我以為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，真正為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。另外一方面，教師還必須想法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。魏書生說：教師的心靈對學(xué)生假如是一個未知世界，那末就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)當(dāng)把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)、對語文教改的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保存地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討題目，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。第四篇：《班主任工作漫談》讀書心得讀書心得姜家店小學(xué)：郭建華
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