【文章內容簡介】 學生都是父母手心里的寶，每天得到的夸贊、鼓勵、以及疼愛數不勝數。因此，他們的自尊心也很強，總不喜歡受到批評。今后我應站在學生的角度去關心他們，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題，讓他們感受到老師對他們的愛。“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解不得其解的教育難題都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭活水，常做常新?！敝挥邪凑瘴簳@種理念去做，才能讓學生被我們的情感打動，理解到我們灌輸給他們的道理，也才能最終轉變他們的思想，使他們真正成為一名文明守紀的好學生。這正是我們所說的：親其師，信其道。二、“以人為本,以規(guī)治班，民主自我管理”是管好班級的關鍵。關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。因此，在班級管理中，班主任不能越俎代皰，搞一言堂，要相信自己的學生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。班委會、團支部的組建，不能由班主任說了算，可以讓全班同學自己找代言人，可采用學生推薦、學生自薦的方式，公開演講、民主選舉產生，也可由班主任提名，學生選舉產生。對班干部的考核，由全體學生評定打分，三分之一以上的學生不滿意，可實施罷免。班級制度的制定，不再由班主任說了算，而讓學生自己議定規(guī)定，成立“立法會”，先形成草案，再由全班同學審議、修改并表決。至于制度的落實，應放手讓學生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學生參與集體事務的積極性，自律意識也明顯提高，讓學生真正體驗到了主人翁的感覺。三、注重對學生的心理輔導是當好班主任的重要因素魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法的指導，強調教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進生組成互助組，引導學生自我教育，培養(yǎng)學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關心的是班集體的學習情況，更應該成為一個成長過程的細心觀察者，在學生迷茫、困惑時，指給他們方向；在學生情緒低落時，給他們加加油、鼓鼓勁。因此，班主任應多留意學生的情緒變化，多觀察學生的言談舉止，在問題出現前給予警示，在出現問題時給予幫助。信是心聲，信是心橋。班主任要善于傳聲，善于搭橋。特別是現代社會，人與人的交往更廣泛，更頻繁，班主任要更多地建筑心之橋，使學生的心路四通八達。如果一滴水就是一個海洋，那么一個學生就是一個世界。在這個世界里，有他豐富的內涵??作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因為害怕學生出問題就限制學生對活動的參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動：讓老師享受著教育學生的幸福，也讓學生快樂、健康地成長，感受到班級予以他們的幸福。通過讀這本書，自己感覺受益匪淺。以后在工作之余，還要充分利用好課余時間，多讀書，好好讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的好習慣。吾日三省吾身讀《班主任工作漫談》有感陽泉曲小學魏彩云魏書生老師的《班主任工作漫談》，對于我們年輕的班主任來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學習借鑒。讀后在心靈上得到了很好的洗禮，也得到了凈化，而且從中學到了許多科學管理班級的方法，體會到真正要管理好班級，方法科學有多么重要。魏老師班的學生能在班主任老師不在長達一兩個月的情況下，自己管理自己的班級。面對眾多老師的突然到來，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌；可以自己給自己上語文課，自己給自己組織召開班會；可以一分鐘內全班調動完座位；可以每天堅持寫500字左右的日記??這樣的例子還有很多，數不勝數。真的要情不自禁地贊嘆這些學生的能干與自覺。當然，更敬佩魏老師的科學管理方法如此奏效。我喜歡這種管理學生的方法,我現在正在研究魏老師的一些做法，并把它運用到我的班級管理工作中去。魏老師說過的很多話也給我留下了深刻的印象。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關鍵。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能面對現實，坦然地面對班內后進學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，無錫市査橋中學 華亞琴早聽過“魏書生”這個名字，從一名普普通通的教師成為一位享譽全國的教育改革家，他究竟有什么特別之處呢？帶著心中疑惑，我翻開了魏書生《班主任工作漫談》一書。書中的言辭樸實無華，卻讓我有了頗多的感觸，也給了我啟迪，其中講闡述的無論是工作上的理論，還是對實踐的論述，都能讓人豁然開朗。于是我不禁感慨萬分：在教育這條路上，我要學、可學的東西還有太多！在中學教師中，班主任的工作最忙、最煩，瑣碎事情太多，有時還出力不討好。要與學生談心；要督促學生按時完成作業(yè)、遵守紀律；要批評學生不團結，不講文明禮貌；要輔導學