幼兒園大班碰一碰教案反思精選合集(編輯修改稿)
2024-11-07 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在老師的幫助下才能想出碰一碰肩膀、小腳等動(dòng)作，經(jīng)過(guò)教師的幾次幫助后，小朋友們紛紛主動(dòng)要求來(lái)進(jìn)行演唱，為了讓每個(gè)寶寶的情感得到滿足，我請(qǐng)幼兒相互之間來(lái)對(duì)跳，找好朋友碰一碰。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對(duì)跳，所以我鼓勵(lì)寶寶們可以再歌曲中交換好朋友一起碰一碰，幾遍以后幼兒們都能較好的進(jìn)行活動(dòng)。在游戲中促進(jìn)了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗(yàn)到了交往的快樂(lè)。不過(guò)也有幾個(gè)孩子不會(huì)自己找好朋友，我就隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，幫助孩子學(xué)習(xí)交往的方法，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的游戲。我還根據(jù)孩子們的興趣，在其他的音樂(lè)活動(dòng)中設(shè)置了找朋友跳舞的形式。一段時(shí)間后孩子之間顯得更加親熱了。但是在課后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，為什么在讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒沒(méi)能自己想出一些平常會(huì)做的動(dòng)作呢？后來(lái)我找到了原因，也許在一開(kāi)始，我不應(yīng)該先讓幼兒跟著我學(xué)習(xí)我創(chuàng)編的動(dòng)作，導(dǎo)致幼兒在之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中思維固定，一直只能按照我的動(dòng)作來(lái)表演，也只有在我的幫助下才能做出動(dòng)作來(lái)。這讓我想到我們?cè)谏险n時(shí)要充分關(guān)注培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，做一個(gè)有心的老師，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中得到鍛煉，這樣我們的活動(dòng)才會(huì)更精彩。第三篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《碰一碰》幼兒園中班音樂(lè)教案《碰一碰》設(shè)計(jì)思路：近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。過(guò)程：一、律動(dòng)—狗狗健身操二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。反復(fù)幾次四、音樂(lè)游戲《碰一碰》“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂(lè)）在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲。“請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作！”“讓我們一起來(lái)跳一跳?！保ǚ乓魳?lè)）先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）五、找一找，玩一玩提出新的游戲要求“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的？”讓幼
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