【文章內(nèi)容簡介】 動學(xué)生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，這是消化吸收知識的最佳選擇。多媒體教學(xué)方式容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情感體驗中、在情感與思維交融中和諧自然地進入積極的思維狀態(tài)，由感性到理性、由理性到實踐循環(huán)往復(fù)，實現(xiàn)認識的不斷飛躍。因此，在教學(xué)過程中要，發(fā)揮計算機多媒體軟件的優(yōu)勢，突破教學(xué)難點。初中教材中的難點很多是由于學(xué)生認知水平造成的。因此，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。這就要求教師在備課中應(yīng)做好充分準備，備學(xué)生、備問題、備錯誤等，將課堂可能出現(xiàn)的各種反應(yīng)做好充分準備，才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生，突破教學(xué)難點。，預(yù)設(shè)錯誤，設(shè)計練習(xí)。教材的難點，往往是學(xué)生在學(xué)完知識后的針對練習(xí)中容易出錯的地方，教師在備課時，就要能預(yù)設(shè)學(xué)生將要發(fā)生的錯誤而進行重點準備。但僅僅靠反復(fù)強調(diào)、講解是不夠的，我們可以將可能出現(xiàn)的錯誤呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過專門進行“嘗試錯誤”的活動，引導(dǎo)他們比較、思辨。從而在“錯誤”中尋找真理。二、教學(xué)中如何突出重點？ 1．設(shè)計動手操作活動突出重點。學(xué)生對自己親自動手做的活動印象會格外深刻，動手有利于加深對學(xué)生對重點問題的記憶。例如，填表、收集資料等活動，可以幫助學(xué)生理解、記憶重點知識。一般說來，寫在黑板上的都是重要的。根據(jù)教學(xué)重點來設(shè)計板書，能讓人一目了然。老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)會記筆記，或利用板書小結(jié)本課重點，都可以讓學(xué)生加深記憶。練習(xí)是增強對知識點理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對知識的理解和深化。選題很重要，應(yīng)帶著問題去找習(xí)題、編習(xí)題。只要從每一個練習(xí)中得到一點收獲，一點啟發(fā)，對初學(xué)的學(xué)生來說都是一個促進，一個鼓舞，對培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點有個全面深入的理解。如果學(xué)生對某一方面理解不正確，我們就專門找這樣的習(xí)題練，如果認識不全面，就要從多方面找習(xí)題練。選題不要運算太復(fù)雜，綜合性太強，否則會影響對基礎(chǔ)知識的理解。針對性的練習(xí)是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點。有的知識，重點和難點是同一的，所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。如能靈活地、有針對性地加以運用，就更能收到事半功倍效果。數(shù)學(xué)教學(xué)中如何突破重難點黃飛新課標指出 ：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識，又長智慧?！币虼?，我們在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要著眼于學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)上，教給他們學(xué)習(xí)的方法。為此，教師在上課之前要認真鉆研教材，抓住教材中每一課的重點和難點，根據(jù)數(shù)學(xué)本身的知識特點，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、年齡特征以及認知規(guī)律的實際，精心設(shè)計教學(xué)過程。為教學(xué)重點的突出和難點的突破提供有利的條件。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點是學(xué)生掌握知識的前提，突破難點是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常會為重難點的處理費盡心思。然而，雖然有時用心去做了，但效果不一定很好，那么，怎樣處理教學(xué)中的重難點才能達到好的效果呢？一、認真鉆研教材，精心備課，突出重點，突破難點教師在上課之前要充分鉆研教材，抓住教材中每一課的重點和難點，認真?zhèn)湔n，根據(jù)數(shù)學(xué)本身的知識特點，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、年齡特征以及認知規(guī)律的實際，精心設(shè)計教學(xué)過程。有了充分合理的教學(xué)準備，才能為教學(xué)重點的突出和難點的突破提供有利的條件。二、教學(xué)中可以學(xué)生的已有知識為生長點，突出重點，突破難點“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科，每項新知識往往是舊知識的延伸和發(fā)展，又是后繼知識的基礎(chǔ)。這些新知識和舊知識節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣，縱橫交錯，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生只有認識新舊知識之間的聯(lián)系，才能深刻理解，融會貫通。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生以舊知識為生長點，從舊知識的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新問題。新知識總是在舊知識的參與下獲取的，脫離舊知識去進行教學(xué)，會給學(xué)生在理解上帶來很大的困難。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，找準知識的生長點，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，從而突破教學(xué)重點和難點。三、以板書設(shè)計為突破口，突出重點，突破難點板書是教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，提綱挈領(lǐng)地在黑板上寫或畫出來的文字、表格、圖畫。小學(xué)數(shù)學(xué)不僅比較抽象，而且邏輯嚴密，光靠老師的講解是很難收到令人滿意的教學(xué)效果的。合理的板書不僅能高度地概括出教學(xué)內(nèi)容，彌補口頭語言的不足，而且，由于它具有具體性和形象性的特點，還可以起到幫助學(xué)生進一步深入理解和牢固掌握教材的重點，突破教學(xué)難點的作用。因此，教師如何根據(jù)教材特點選擇板書內(nèi)容，合理設(shè)計板書格局是突破教學(xué)重點和難點的有效途徑之一。四、在實際操作、觀察、歸納等活動中強化感知，突破重點和難點。動手操作作為一種重要的教學(xué)手段，是以學(xué)生“親身經(jīng)歷”的方式來完成教學(xué)任務(wù)的。它主要運用形象直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自動手操作實驗，從而加強對所學(xué)知識的感知，達到提高教學(xué)效率的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有一些學(xué)生難于理解的概念、算理、公式、法則等知識，適當?shù)匕才艑W(xué)生動手操作，能取得明顯的教學(xué)效果。學(xué)生自己動手操作，動腦分析，直觀教學(xué)，所以，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容記憶深刻，理解正確，突破了教學(xué)重點和難點。如：在教學(xué)《軸對稱圖形》中，如何畫出所給圖形的對稱圖形是本節(jié)課一大難點，我設(shè)計了如下幾個問題：所給圖形是由什么組成的？（線段）一條線段有兩個端點，在所給圖形中你能找到幾個點？這個點（指著其中的一個點）在對稱軸的右邊一定會有一個點與它完全重合，誰愿意上來指一指？你是怎么找到的？并配以課件演示，在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生教學(xué)生，而不是老師直接告訴學(xué)生，這樣更容易突破難點，并且最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的潛能和主觀能動性。五、精心設(shè)計課堂練習(xí)，突出重點，突破難點學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，閱讀能力、自學(xué)能力也得到了一定的發(fā)展。因此，學(xué)生能夠自己獲得的知識就應(yīng)當放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當然，教師的引導(dǎo)作用也不容忽視。精心設(shè)計課堂練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師通過課堂練習(xí)能及時了解當堂教學(xué)效果，使教與學(xué)的信息得到立即反饋，避免“亡羊補牢”。學(xué)生通過課堂練習(xí)，能進一步理解和鞏固所學(xué)知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，從而提高綜合運用知識的能力。課堂練習(xí)的設(shè)計關(guān)鍵在于“精”，即在新課上設(shè)計的練習(xí)要突出新知識點，圍繞這個知識點讓學(xué)生多形式、多層次地練習(xí)，在練習(xí)中理解、鞏固，在練習(xí)中轉(zhuǎn)化、運用，以此來突破教