國培學習小結(jié)大全(編輯修改稿)
2024-11-07 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生、抓住關(guān)鍵。致力于精益求精，大膽地把課堂時間還給學生，讓學生自己在讀書中理解、體會。學生自己能解決的問題，放手讓學生自己去解決。做到多向互動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)多向思維能力。倡導自主、合作、探究的方式。教師的課前準備轉(zhuǎn)化為自身的創(chuàng)造性學習，然后才能培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)造性。通過認真實踐、演練，我們的教學設(shè)計、教學策略、教學技巧、授課藝術(shù)有了逐漸得到提高。并且經(jīng)常與同事砌磋交流四關(guān)：即文本解讀關(guān)、教學科研關(guān)、教法設(shè)計關(guān)、學法指導關(guān)。在教學實踐中達到六會：教育理論會運用、教育經(jīng)驗會總結(jié)、教育模式會提煉、教育觀摩會評析、教育風格會創(chuàng)新、教學專題會研究。三、教學能力和水平得到提高。我們常說：“教師為主導，學生為主體?！钡诮虒W中，“學生為主體”卻得不到落實，很多教師在具體的教育活動中并沒有真正體會“主導”的實質(zhì)含義，希望學生順從，于是就有老師“專場演講式”的“滿堂灌”“一言堂”，就有學生正襟危坐的“聆聽”，課堂上積極主動地舉手發(fā)問的學生寥寥無幾。學生們似乎也早已習慣“起立——作答——坐下”的形式，喜歡聽講，不喜歡思考。如果沒有學生學習的主動性，教育就可能蛻變?yōu)椤坝柅F式”的活動。要使學生這一“主體”主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，教師必須切實轉(zhuǎn)變觀念，真正把課堂還給學生。教學中要著力激勵學生進行討論研究，刺激學生的發(fā)現(xiàn)欲，從而讓他們的主動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓學生的學習主體地位得到充分的體現(xiàn)；對于學生提出的問題，都應(yīng)熱情地表揚和鼓勵，表揚他們勤于思考的可貴精神，鼓勵他們敢于大膽質(zhì)疑的勇氣；要充分尊重學生的學習權(quán)利和個性，保證學生的學習主體地位。總之，作為一名人民教師，要誠信立教，要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。第三篇：國培第二階段學習小結(jié)國培第二階段學習小結(jié)遠程培訓為我們提供了一個先進的學習交流平臺，通過這段時間的遠程培訓，感觸頗多，小結(jié)如下:一、通過遠程培訓學習，重新認識自己肩負教育重任。實施現(xiàn)代遠程教育使教師插上
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1