國培計(jì)劃前階段小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文骨干教師教學(xué)能手置換脫產(chǎn)培訓(xùn)小結(jié) 2013年8月，我有幸參加了為期三個月的國培置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，這段時間聽了很多名師和專家的報(bào)告和講座，有激動、有感動，甚至有沖動，聽的時候我會不時的問自己，這個我做到了嗎？呀，這個專家提到的問題我怎么就沒想到呢？我怎么從沒這樣或那樣的做過呢？真的，聽完專家和名師的講座后，我才感覺到自己很無知，除了無知我還覺得自己很落伍，一些新的語文知識，新的教育學(xué)習(xí)理念，我都不懂，或從來就沒聽過，我真的感覺自己“OUT”了！有了這次培訓(xùn)，讓我對自己有了新的認(rèn)識，讓我徹底的下定決心來研究新的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方式，讓自己成為合格的學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者，參與者。經(jīng)過了一個半月的聽課，9月22日開始，我們開始了一個月的“影子學(xué)校”時間研修。在濉溪城關(guān)中心校學(xué)習(xí)的日子里，我受益匪淺。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，老師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈！這里是一個有智慧的地方。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！??？吹竭@里領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力，老師的個人風(fēng)采，想到作為教師的我，在今后工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石?？晌覀兞?xí)慣于學(xué)生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調(diào)整，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人。學(xué)生是不斷成長的，可以說是日新月異，所以我們要學(xué)會等待，而不是迫不及待。學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧。教學(xué)方式的智慧我接受了一種觀念，就是學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生對所教內(nèi)容的回憶率是90%。再有教師要多用“我”的語言，多用語氣助詞。我很欣賞劉教授談對待學(xué)生的言論：一等教師用眼睛，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師教方法，三等教師教知識。在教學(xué)中，老師往往只是提要求而缺乏具體指導(dǎo)。從我的指導(dǎo)老師王敬先老師（濉溪中心校七年級年級主任）學(xué)班主任工作。優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。我在善思考這方面做的不夠好。王老師說的拿得起，放得下，拿得起是聰明，放得下是智慧。我非常贊成王老師的觀念：我是教師，他是學(xué)生，他出錯是正常的，我要想法改變他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般見識；今天你不冷靜，明天我們再談。大家都有一個思考時間，莫跟學(xué)生賭氣。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)我們轉(zhuǎn)。退一步海闊天空，什么時候想明白咱們再談，來日方長，孩子成長需要時間。面前站著的是正在成長的孩子，是一個大有作為的人。沖動是魔鬼，我們要期待。老師明確指出要寫反思，寫總結(jié)。年年都是一個輪回，終點(diǎn)即起點(diǎn)。找教訓(xùn)，找方法，找快樂。班主任工作要駐
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