【文章內容簡介】 生生活及現代社會和科技的聯(lián)系。同時，引導教師認真關注學生的學習興趣和經驗，努力提倡學生主動參與，樂于探究，搜集和處理信息，獲取知識，解決和分析問題的能力。舉辦專題講座，進行集體培訓。實踐證明，舉辦專題講座是校本培訓的一種有效形式。新學期我們將邀請教師發(fā)展學校的專家、教授，教育中心的領導、老師，校內的學科帶頭人、骨干教師舉辦座談會、專題講座等，通過專題講座培訓以使老師們廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉變教學觀念，樹立新的教學理念，促進專業(yè)化水平的不斷提高。開展示范觀摩，進行導向培訓。校本培訓的重要環(huán)節(jié)在課堂教學，新的一年，學校將定期組織有經驗的教師，共同設計一些研究課、觀摩課、示范課等在校內進行觀摩示范，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求，從而起到良好的示范、導向作用。并通過集體備課，設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，有效地提高教師的教學水平和教學效益。四、培訓思路：（一）高屋建瓴,樹立全新的培訓理念。即尊重教師的主體地位和已有經驗,通過培訓,不僅要提升其教育教學能力,更重要的是激發(fā)教師學習的主動性和創(chuàng)造性,促其自身全面、持續(xù)、健康、有效地發(fā)展。根據教師的年齡、任教時間、教育教學水平及基本素質等方面的差異,實施兩個工程，開展一項行動,即:“青藍工程”、“名師工程”和“春雨行動”，對不同層次教師提出不同的目標要求。采取自主學習與集中培訓相結合,專家講座與研討交流相結合,教研與培訓相結合等多種形式,促進教師綜合素質的不斷提高。（二）實施四個策略,不斷創(chuàng)新培訓形式責任策略,定位師德培訓為制高點教師的校本培訓涵蓋多方面的內容,其中,具有靈魂性意義的工作是提高教師的思想政治道德素質,也就是師德建設。為此,我們將一如既往把師德建設作為校本培訓的首要內容。通過開展多種形式的主題教育，把“德潤學生”的思想滲透到教師的心靈深處。一方面,要求教師樹立服務意識。另一方面,要求教師在日常工作中具有民主意識,提出“愛護、喚醒、激勵、欣賞每一個學生”的口號,使教師對師德的思考提高一個層次。繼續(xù)通過評選“巾幗文明示范崗、師德標兵、品牌教師”等手段帶動教師整體師德水平再上一個臺階。強師能策略,夯實教師培訓的基礎在師德建設的同時,以教師教學基本功為切入點,采取強師能的策略,夯實教師校本培訓的基礎。新的一年，我們將以教學節(jié)為載體，全力實施“36221”崗位培訓計劃。即要做到三能(能教、能講、能寫)六個一(說一口標準的普通話、寫一手漂亮的三筆字、寫好每一冊教案、上好每一節(jié)課、撰寫好一篇優(yōu)秀案例,練一手教學特色絕活),掌握“二本書”(課程標準、教材),研究二法(教法與學法),掌握一項技術(現代教育技術在學科教學中的應用)。年內將評選校級“崗位能手”、“學科首席教師”“課改明星”和“教科研明星”。研訓結合策略,強化教師專業(yè)素質（1）定位、實踐、反思教師專業(yè)素質的提升依賴于教育科研,要發(fā)展教師的科研能力,必須要讓教師認識到自己的價值和作用。新的一年，我們將著重以我校“游戲在課堂教學中的運用”這一科研課題為抓手,倡導教師在專家引領下的同伴互助和自主學習，挖掘身邊教育教學工作中的閃光點和困惑點,加深研究與反思,積累經驗,撰寫反思日記和教學案例，初步形成課題研究的階段成果。（2）培訓、研究、交流研究就是教師通過教師心得、論文、反思、案例分析、優(yōu)秀課例等多種形式升華自己的認識,形成自己的教育思想。學校還采取定期、不定期專題培訓的方式,有目的、有計劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)教師適應新時代應具備的素質。培訓中鼓勵教師積極參與其中,形成教師與專家之間的平等對話,互相交流,通過參與、合作、對話、分享體驗,使教師在愉悅中獲得新知識、形成新理念。牽手共進策略充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動作用,建設一支過硬的學科骨干梯隊,是新學期校本培訓的重要內容之一。方法是:層層牽手,發(fā)展學校的教育專家與學校干部及骨干教師牽手,學校干部與青年教師牽手，骨干教師與部分青年教師牽手等,制定培養(yǎng)內容和培養(yǎng)目標,達到互惠共贏、共同提高的目的。（三）構建學習型群體,建立科學、透明的激勵機制。學校成為學習化的校園,教師成為學習型的群體是校本培訓的關鍵所在。新的學期，學校將借助教師發(fā)展學校促使老師形成“學習共同體”，建立“共同愿景”，通過多種手段，促進老師專業(yè)化水平的不斷提高。，讓教師明確培訓學習的必要性和重要性。宣傳學習性組織理論,制定建立“學習型學校”的目標。一是組織教師學習最新的教育、教學理論,進行分散學習,使教師人人都有學習、研究、反思札記。要求教師每月至少寫一篇高質量的教育敘事研究案例,使理論培訓落到實處,教師學有成效。二是在教師中繼續(xù)開展“讀名著，與大師對話”“我探究、我發(fā)現”每周十分鐘與你分享活動，通過自讀、自悟實現自我發(fā)展。三是繼續(xù)開設教師論壇活動。要求業(yè)務干部和骨干教師走上講臺，向全校教師進行專題匯報或介紹新理念,或做一節(jié)示范課,使一個人的學習成為全校教師共同的學習。四是通過專家的引領、同伴的互助和個人的反思繼續(xù)扎實有效地開展校本研訓活動，通過發(fā)現、解決實際問題，推動我?？蒲姓n題的研究再上新臺階。新學期，學校將在構建學習型群體的基礎上,不斷完善管理制度,使培訓工作能夠科學、高效、有序地進行。力求通過學分記錄、活動情況評價等形式建立起科學、透明的激勵和制約機制,比較真實、客觀地反映出每位教師的培訓效果,做到公開、公正、科學、合理,調動廣大教師比、學、趕、超的學習積極性。激發(fā)廣大教師學習和工作的熱情?？傊?，新的一年，我們將以教師發(fā)展學校為平臺，以創(chuàng)建學習型組織為契機，強化校本培訓，通過提高教師的學習力來增強學校的競爭力，通過增強教師