(完成)水邊小學2008-2009學年校本培訓學習心得體會(編輯修改稿)
2025-04-18 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。三、教學技能構(gòu)成的復合性教學活動是一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設(shè)計是一種用以開發(fā)學習經(jīng)驗和學習環(huán)境的技術(shù)，這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。學習環(huán)境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學生之間和學生與教師之間的
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