【文章內(nèi)容簡介】 做家務嗎？生回答。那么請大家來看一下這個例子，課件出示：小明在飯后收拾；整理桌子…..請大家想一想，他該怎樣合理安排？寫在練習本上。生做題，教師巡回檢查。生做完后用幻燈展示答案。你的想法很好，有不同意見嗎?四、小結師：這節(jié)課同學們有什么收獲？ 生：合理安排時間的順序能節(jié)省時間。師：還有誰想說？生：同時做的事情越多越節(jié)省時間。師：我希望大家通過這節(jié)課的學習，能合理安排自己的生活和學習，做一個珍惜時間的主人！下面有兩句話送給大家：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們一起讀一下。合理安排時間就等于節(jié)約時間（培根）師小結：同學們，我們今天學的方法是我國偉大的數(shù)學家華羅庚發(fā)明的，叫做統(tǒng)籌法。華羅庚爺爺一直都在從事和推廣這項工作，為社會做了很大的貢獻，我們要像他學習。大家想不想了解他的一些故事呢？ 生：想！師播放課件，在音樂聲中結束?！窘虒W設想】本節(jié)課立足于培養(yǎng)學生良好的思維能力，從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)，創(chuàng)設問題情境。根據(jù)新課程標準，讓學生借助學具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，逐步掌握最佳方法，通過簡單最優(yōu)化的問題向學生滲透優(yōu)化思想，讓學生體會運籌思想在實際解決問題中的應用價值，來感受數(shù)學的魅力。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：靈活運用教材，促使學生積極參與教學活動。由于小學生比較常見熟悉的沏茶 這一生活現(xiàn)象，我就調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設計了為客人沏茶 的生活情境。當畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學生想想平時是怎么做的？特意激活學生已有經(jīng)驗，學生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學生積極參與學習活動。給學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。相信學生，把學生推上學習的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學生觀察、操作、討論和交流等活動，使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想，從課堂教學中多次為學生提供從事數(shù)學活動的機會。從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法，再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學生在思考、探索、操作、實驗，使學生交流比較，始終處于主體地位，學生是學習的主人。發(fā)揮引導作用，促進學生的發(fā)展。注重體現(xiàn)數(shù)學教育面向全體學生的基本教學理念，在教學中用不同的方式引導學生考慮不同的方法，幫助學生理清思路，提升認識。利用學生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了沏茶的全過程，讓學生清楚地知道沏茶的全部步驟，印證了學生的發(fā)現(xiàn)，提升了學生沏茶全過程的理解。學生在活動中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過程，領悟了運籌的數(shù)學思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學生嚴謹求實的科學精神的啟迪。上述活動即是探索數(shù)學知識，又是運用數(shù)學知識的過程，也是學生對科學精神積極探索的前提，有利于促進學生的全面發(fā)展?！窘虒W內(nèi)容】人教版四年級上冊P113例2，做一做2及相應練習第三篇：四年級上冊數(shù)學廣角合理安排時間教案四年級上冊數(shù)學廣角合理安排時間一、教學目標使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。二、教學重難點教學重點:體會優(yōu)化的思想。教學難點: 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。三、教學準備：例2的工序卡片、課件四、教學過程（一）音樂欣賞，導入新課師：同學們，你們聽過這首歌嗎？對了，這首歌就是紅遍大江南北的《時間都去哪了》。歌手在 感悟時間的同時也在感嘆人生。時間去哪兒了呢？我也經(jīng)常這樣想。那么我想問問咱們班的同學，你的時間去哪了？（表揚愛動腦筋）師：那么今天我們班也有一位同學，他告訴我他是這樣安排他明天的時間的 例1，小剛最少多長時間完成任務？（用紙條表示時間的長短）請同學們快速的把結果寫在本子上，列算式，口算都行。50+30+25=105分鐘。50+20+30+25=125分鐘兩種方法都能完成，哪種最節(jié)省時間呢？說明同學們眼睛敏銳，我們節(jié)約了一個20分鐘，那現(xiàn)在這20分鐘給你，你想干什么？師：你看金錢我買不到時間，可是我們稍稍動腦筋就能節(jié)約出20分鐘，那大家想不想學習節(jié)約時間這種方法呢？這個就是我們今天要學習的內(nèi)容《合理安排時間》（二）出示課件，學習新知。師：通過剛才這件事情，我們明白了要合理安排時間，不是把所有時間簡單的相加，而是把兩件甚至三件事情同時做，比如那天我就看著電視，泡著腳，吃著蘋果，生活多么的美好，關鍵是我一看我太偉大了，這么多事情同時做，節(jié)約了時間，那現(xiàn)在我們一起來看看，哪些事情可以同時做（出示課件）師：剛才我們是把能做的事情放在一起同時做，有一個非常著名的大數(shù)學家，華羅庚爺爺，他在1965年時就發(fā)表的文章，也叫優(yōu)化法，他宣傳推廣“合理安排”的思想和方法，為人民節(jié)約資源，提高效率做出了重大貢獻。華羅庚爺爺講課有個特點，他的講座通俗易懂，不僅工人能聽懂，農(nóng)民能聽懂，小學生也聽得懂。他講的一個例子就寫進了我們小學課本當中 例2，師：星期天，小明家的門鈴響了，看，是誰來了呢？（李阿姨）師：媽媽要小明