【文章內(nèi)容簡介】 在這個環(huán)節(jié)里面的練習(xí)是課本 105 頁做一做的第 1 題。 完成第 1 題時，讓小組討論，再匯報交流，共同探討最合理方案，最后由教師小結(jié)。 （四）提升知識，拓展認(rèn)識。 在這一環(huán)節(jié)里我特意安排了日常生活中的兩個常見的例子讓學(xué)生去探討，其中一個做法是對的 ，另一個做法是錯的，力求讓學(xué)生在對比中體會到合理安排的真正意義。 讓學(xué)生互相分享自己的經(jīng)驗，最后小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康。 （五）全課總結(jié)。 師：今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時也有了自己的收獲。誰能說說自己的收獲和體會呢？ 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。偉大的文學(xué)家魯迅有這樣的一句話：（課件出示） “ 時間，每天得到的都是 24 小時，可是，一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 ” 把這句話送給大家， 希望大家能夠運用今天所學(xué)的知識合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人。 教學(xué)反思 “ 沏茶 — 合理安排時間 ” 是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，這個內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有密切聯(lián)系，日常生活中學(xué)生經(jīng)常會遇到，也有一些感性上的認(rèn)識。因此我充分靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。我設(shè)計了學(xué)生感興趣的開課： “ 你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用一邊（干什么）一邊（干什么）的句式來說一句話嗎 ” 由于學(xué)生比較常見熟悉這一生活現(xiàn)象，也很感興趣，就急于發(fā)言。 發(fā)言的過程中，我反復(fù)提問：應(yīng)該做哪些事情？請同學(xué)無順序的反復(fù)說；接著問 ：每樣事情要多少分鐘？最后思考：怎樣有順序的安排，所花的時間最少？重點在于說一說為什么哪些是情可以同時做？哪些事情可以同時做？同時做的事情所花的時間與做那件花最長時間的事情話的時間進(jìn)行比較？本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運籌思想，使學(xué)生從中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識，提高了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。 這節(jié)課的缺點就是對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生通過充分的討論與研究，通過擺一擺、 說一說、爭一爭等，使學(xué)生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動方案，從而明白一個非常重要的道理，那就是 “ 能同時做的事情越多，所用的時間就越少 ” 的道理。真正使學(xué)生有運籌意識，運用 “ 統(tǒng)籌規(guī)劃 ” 知識解決實際問題。 第四篇：教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)廣角 —— 合理安排時間 數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 數(shù)學(xué)廣角 —— 合理安排時間 作者：余琴 指導(dǎo)老師：鄭木木 連江二實小 二 00 九一月七日 數(shù)學(xué)廣角 —— 合理安排時間 一、教材分析 本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會統(tǒng)籌思想在實際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。 關(guān)于最優(yōu)化問題，教材中安排了兩道例題，分別是沏茶與烙餅。兩題側(cè)重點各有不同。我的理解是烙餅傾向于空間上的優(yōu)化，而沏茶更傾向于時間上的優(yōu)化。如果一節(jié)課兩個問題都安排上，覺得內(nèi)容過于飽滿，留給學(xué)生探究感悟體驗的時間太少，不利于問題的解決。所以我只選擇了沏茶即合理安排時間作為教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)（新課標(biāo)人教版）四年級上冊 P113《數(shù)學(xué)廣角》例 2 教學(xué) 目標(biāo)： 使學(xué)生通過簡單的事例，認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。 讓學(xué)生通過操作、合作、交流等活動，經(jīng)歷運用統(tǒng)籌思想安排時間的過程，體驗統(tǒng)籌思想在日常生活中的運用。 使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點：體會優(yōu)化的思想。 教學(xué)難點：學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，上課之前老師先來考考大家的注意力。請你們認(rèn)真傾聽一段話，看誰能發(fā)現(xiàn)問題，好嗎？請聽 :小明是個珍惜時間的孩子，星 期天的早上，他起床后，一邊折被子，一邊刷牙，之后，他來到廚房，見媽媽還沒煮飯，他就想表現(xiàn)一下。他趕緊一邊淘米，一邊煮飯。聽取了大家的意見后，他煮好了飯，就悠閑地一邊吃飯，一邊聽音樂。師：從這段話中你能獲得什么啟發(fā)？ 生：生活中有些事情可以同時做，有些事情卻不能同時做，必須按照一定的順序。 師：我們班的同學(xué)不僅能注意傾聽，還善于思考，這些都是很好的品質(zhì)，就讓我們帶著這些好品質(zhì)來上課。 （設(shè)計意圖：課前活動它是教學(xué)的一種熱身運動，不僅可以讓學(xué)生放松緊張的精神，而且引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽善于思考的思維品質(zhì)，還初步體 驗到生活中有些事情可以同時做，有些事情要先后做的道理，為新知的探究做了鋪墊。） 一、揭示課題 二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 師：同學(xué)們在電視上一定看過特工的工作吧。現(xiàn)在要給大家講一個關(guān)于特工的故事：一個特工半夜接到一份情報，敵人將在 15 分鐘后對他的居住地進(jìn)行拉網(wǎng)式的搜索，為避免暴露身份被抓，他必須處理好以下幾件事（課件出示： 尋找資料 2 分鐘 燒毀資料 10 分鐘 3 飛鴿傳書 2 分鐘 清理現(xiàn)場 2 分鐘），時間很緊?。≈挥?15 分鐘，同學(xué)們，你能運用預(yù)習(xí)中所學(xué)的知識幫特工巧妙安排這幾件事嗎？ 要求： 先獨立 思考，想好后再舉手表達(dá)。 生匯報 還有很多同學(xué)也想說，請你們把自己的想法寫在紙上，并用數(shù)學(xué)算式算出共需時間？ 展示學(xué)生作品。師：這種寫法是用什么來表示事情的先后順序的？ 哪一種既簡潔，又便于計算呢？ 我們通常把這樣的示意圖叫做流程示意圖。他可以清楚地、一目了然地表示事情的先后順序。 （設(shè)計意圖：考慮到學(xué)生在生活中沏茶的經(jīng)驗較少，而且沏茶程序較多。不利于對新知的體驗與感悟。因此，我大膽的處理了教材，創(chuàng)設(shè)了怎樣巧妙安排才能讓特工脫險的情境作為例題情境，覺得這個情境比書上提供的沏茶情境更能體現(xiàn)統(tǒng)籌的價值和學(xué)習(xí)此知識的必要性。同時也為后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的統(tǒng)籌作好了鋪墊。我想，多數(shù)學(xué)生曾在電視中看過這樣的鏡頭，特別能激發(fā)他們探究的欲望。