合理安排時間——沏茶問題教學設計與反思(編輯修改稿)
2025-04-20 23:38 本頁面
【文章內容簡介】 媽在廚房忙碌著，她讓小麗幫著燒壺開水，掃掃地，你會做嗎？說說吧，你準備怎樣安排這兩件事？生：……怎樣合理安排才能更好地節(jié)省時間？師：這兩件事為什么可以同時做？那同時做這些事情的目的又是什么？（節(jié)省時間）由此可見，在日常生活中，我們應當學會合理的安排事情，就可以節(jié)省很多時間活動二、 沏茶師：不知不覺中，我們幫小麗想出了這么好的方法，小麗非常感謝大家。師：瞧，（課件出示：圖片）小明家來了客人，小明是個懂事的孩子，他看到媽媽和李阿姨聊天很開心，心里想，我得幫忙燒水、沏茶。那你平時沏茶時都需要做哪些事情呢？ 想一想，你平時沏茶的時候都需要做哪些事情呢? 看一看，小明沏茶的時候都需要做哪些事情？分別是多長時間呢？誰能說給大家聽。（出示課件,指幾名學生說圖意 ） 小明要做這么多事，觀察情景圖中的沏茶順序，你發(fā)現什么？（對學生的回答給予贊揚、鼓勵。） 怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學們以小組為單位,設計一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設計的方案需要用多長時間？ 展示不同的方案，并讓學生述說設計過程：(指名學生到黑板前用工序圖片擺一擺)：師：誰愿意上來展示一下你們小組設計的方案？（指名學生在實物展臺上用工序圖擺一擺，并說一說設計過程。老師板書最佳方案流程圖）生：先洗水壺，然后接水，再燒水，燒水的同時洗茶杯，找茶葉，最后沏茶。師：為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個過程師：為什么要在燒水的同時洗茶杯、找茶葉呢？生：因為這樣做可以節(jié)約時間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。師：燒水的同時可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？生：可以，因為它們之間相互不影響。師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時做，或者放在燒水之后做呢？（不
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