【文章內容簡介】 寫作業(yè)用35分鐘，收拾房間20分鐘，聽音樂10分鐘。（機動）：起床穿衣：5分鐘刷牙：3分鐘燒水：10分鐘 整理被褥：4分鐘洗臉：2分鐘吃早餐：8分鐘 我和朋友約好7時30分一起去上學。我最遲要什么時候起床才行呢？五、歸納小結。：今天這節(jié)課有什么收獲？，我們一起學習了如何科學、合理地安排時間。這是著名的數學家華羅庚爺爺提出的“運籌學”。（板書）老師希望大家能運用今天所學到的知識安排好自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人。（師生齊讀珍惜時間的名言）合理安排時間，就等于節(jié)約時間。──培根時間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。── 魯迅第三篇：《合理安排時間》教學設計《合理安排時間》教學設計中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：16721578（2015）05031801教學內容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊113頁數學廣角第二課時《合理安排時間》學習目標：（1）通過分析生活中的事例，讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用。（2）通過自習知道沏茶的全部過程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實際問題時要選擇最優(yōu)方法。（3）讓學生感受到數學知識在日常生活中的廣泛應用，并會用數學的方法解決生活中的簡單問題。學習重點：償試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。學習難點：掌握合理安排時間的方法。教學流程：，引入課題下面的事情哪些可同時做？（1）看電視、洗臉、泡腳。（2）聽音樂、吃蘋果、寫作業(yè)。（3）小孩上樓梯、數數、猜謎語。同學們回答的很好，生活中把能同時做的事情同時做了，就是合理按排時間，這就是今天我們所要學的內容。（板書：合理安排時間）（這節(jié)課的學習目標是：）（1）通過分析生活中的事例，讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用。（2）通過自習知道沏茶的全部過程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實際問題時要選擇最優(yōu)方法。（3）讓學生感受到數學知識在日常生活中的廣泛應用，并會用數學的方法解決生活中的簡單問題。要想得到本節(jié)課的學習目標，得靠同學們的自學，請看自學指導。仔細閱讀課本113頁的內容，重點看黃色綠色部分的文字，思考：（1）你從中獲得哪些信息？（2）小明沏茶都需要做哪些事情？分別多長時間？（3）幫小明想想，哪些事要先做？哪些事可同時做？（4）怎樣才能盡快讓客人喝到茶？需多長時間？寫出你的做法。（5）做這類題的思考方法是什么？（5分鐘后，比誰自習效果好。）（后教）過渡語：自學時間到，下面老師進行檢測。看一看：說一說：（怎樣安排能盡快讓客人喝上茶？需多長時間寫出你的方案。）方案一：洗水壺――接水――燒水――洗茶杯――找茶葉――沏茶。（14分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘方案二：洗水壺――接水――燒水――找茶葉――沏茶。（12分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘 1分鐘洗茶杯2分鐘方案三、洗水壺――接水――燒水――沏茶。（11分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘觀察哪種方案最省時（方案三），其實這就是合理安排時間。小結：在做一些事情時，能同時做的事情越多，所用的時間就越短。生活中不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的思考方法去解決，請看下面的生活小問題。小練習：星期天，李甜幫媽媽做家務，她做的事情及所需時間如表：抹桌子3分鐘燒開水15分鐘拖地10分鐘整理桌子2分鐘洗水壺3分鐘幫李甜想一想，怎樣能用最少的時間做完這些事情？（流程圖表示）總結：其實做這類問題的思考方法是，先想，哪些事可同時做，再排事情的前后順序，最后查這項工作中共有幾件事，這樣從三方面想就既正確，又合理的解決了問題。這其實就是著名數學家華羅庚所提出的“統(tǒng)籌方法”，也就是“優(yōu)選法”。出示介紹華羅庚的小知識。生活中只要合理安排時間，可以提高效率，節(jié)省時間。下面我們就應用今天我們所學的知識來解決問題。：小紅感冒了，吃完藥要趕快休息。小紅應如何合理安排以上事情，最少需幾分種？：生活中你有這樣的形為嗎？對此你有何看法？（1）小亮為了節(jié)省時間，乘車時看書。（2）小敏為了提高學習質量，邊吃飯邊看電視節(jié)目《學英語》。：今天幫小明解決了問題，同時自已也有了收獲，說說自已的收獲和體會，你達到本節(jié)的目標了嗎？最后老師送給同學們一句培根的名言：合理安排時間，就是珍惜時間。讓我們從身邊的小事做起，合理安排時間，做時間的主人。第四篇：合理安排時間教學設計合理安排時間【教學內容】人教版四年級上冊P104例1，做一做第1題及練習二十第1題?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課內容是義務教育教科書四年級上冊第104頁的一節(jié)課，這節(jié)課主要是通過一些簡單的優(yōu)化問題向學生滲透優(yōu)化思想，使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優(yōu)方案的意識。例題是選用了學生熟知的日常生活中的素材，通過合理安排操作節(jié)省時間，讓學生體會在解決問題中優(yōu)化思想的應用。教給學生用流程圖的方式表示解決問題的順序或方案，教給學生設計方案的具體方法?！驹O計理念】：學習優(yōu)化問題就是為了讓數學與生活密切聯系，并且讓學生在活動中發(fā)現數學的價值，體會運籌思想在解決實際問題中的應用。優(yōu)化問題這個內容是日常生活中應用比較廣泛的數學知識，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。因此設計本節(jié)課時，我用“小明的一天”把教學內容變?yōu)樵从趯W生切身生活體驗的，適合學生思考、探究，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究精神，促進學生發(fā)展的信息資源?！稊祵W課程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！薄緦W情】通過前面幾冊的學習，四