合理安排時間數(shù)學日記(編輯修改稿)
2024-10-21 08:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)如果媽媽、李阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅呢？（2）請你們幫小明媽媽想一想，她應該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準備好的圓片，擺一擺，小組的同學說一說。（3）展示學生不同的方案這里是學生思維過程的展示，生成的學習資源一定很多，教師要注意傾聽，同時讓學生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。（4）學生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間（9分鐘）。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅呢？7張呢？9張呢？這里讓同學獨立思考，后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。小結(jié)同學們，今天我們在數(shù)學廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。練習四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？五、生活回歸回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。第四篇：合理安排時間合理安排時間四川省攀枝花市第十二小學劉 斌【教學目標】： 知識目標知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。技能目標。學會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。會畫簡單的事件流程圖。情感目標培養(yǎng)學生孝敬長輩的思想感情。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習慣，和綜合思考的能力?！窘虒W重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案?！窘虒W難點】：學會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。【教具準備】：多媒體課件 【教學過程】：一、課題引入 課件出示對話：中午放學的時候，三年級的同學張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評啦。我起床夠早的，還是遲到？？” 師：同學們，你們知道羅竑亮同學這么早就起床還是遲到的原因嗎？師：對啦，這就是我們今天要學習的知識：合理安排時間（板書）二、教學新課（一）教學P112頁的例題1課件出示：媽媽烙餅的圖師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。生：??師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。師：以四人小組進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。學生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 。時間：36=18分鐘。時間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：33=9分鐘。師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）學生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學生匯報（讓學生自由發(fā)表意見，教師適當加以合理的引導）經(jīng)驗小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲——看誰最醒目（游戲內(nèi)容P114第1題）（二）教學例2 多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設(shè)疑：（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認為大概順序是什么？如果你是小明你會怎樣做？（讓學生任由自己的想法去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同時做。（3）你能把這個過程和時間（流程圖）記錄下來嗎？ 讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時間最短的方案），問：為什么時間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時間了。通過設(shè)置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學生學習的興趣，促使學生主動討論探索，發(fā)展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。三、鞏固練習完成P114的做一做第2題。讓學生獨立思考，然后小組討論各自的方案。學生指名說方法，教師示范畫流程圖。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫
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