教科版科學(xué)四下食物包裝上的信息word說課(編輯修改稿)
2025-01-13 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、餅干、八寶粥、包裝榨菜、已過期的桶裝方便面 科學(xué)學(xué)習(xí)卡（見附件） 八、 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 本著優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的思想，具體設(shè)計(jì)如下： （一）、設(shè)置情境，以小組為單位，讓學(xué)生開放式地觀察食品包裝袋或包裝盒，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。 小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要形式，這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的，能直接引起他們學(xué)習(xí)興趣的，精心選擇和設(shè)計(jì)的，具有典型科學(xué)教育意義的。通過這些活動(dòng)的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究的過程”?；谶@個(gè)理念，為了在教學(xué)一開始就激活主體，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，我設(shè)置了一個(gè)情境，讓學(xué)生觀察組 內(nèi)的桶裝方便面，詢問學(xué)生：“桌上的方便面能吃嗎？”很快 少數(shù)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)方便面已過了保質(zhì)期，可能變質(zhì)了，不能吃。從而引出了解食品包裝上的信息的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)于日常生活中天天接觸到的食品包裝自己的了解不夠，沒有有意識(shí)、有目的地去觀察包裝上的信息，也沒有深入思考能從這些信息中能獲得什么，因此有必要有意識(shí)地觀察食品包裝上的信息，從這些信息中獲取一些有價(jià)值的內(nèi)容。這同時(shí)也是一個(gè)非常有意義的探究活動(dòng)。以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、去發(fā)現(xiàn)、去探究。 接下來的觀察活動(dòng)是開放式的，由于有了濃厚的興趣， 再加上經(jīng)過前幾課學(xué)習(xí)積累的認(rèn)識(shí)和一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生的觀察活動(dòng)積極性高漲。此時(shí)教師要求學(xué)生把自己觀察收集到的信息用關(guān)鍵字記錄下來，填入科學(xué)學(xué)習(xí)卡表（ 1）中。（……）。對(duì)于學(xué)生未收集到的信息，教學(xué)中我不強(qiáng)求學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容，它可以在對(duì)包裝信息的逐步深入了解中逐漸發(fā)現(xiàn)。但因?yàn)閷W(xué)生的觀察活動(dòng)是開放式的，他們的觀察往往停留在簡單的“看”的階段，既沒有系統(tǒng)的觀察程序，也沒有科學(xué)的觀察方法，收集的信息多是零散的，不全面的，蜻蜒點(diǎn)水式的，所以此時(shí)教師的“收”即點(diǎn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1