【總結】《孫悟空龍宮借寶》教學設計（引導自學）教學要求：1、學習本課生字新詞，積累詞匯。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，了解孫悟空借寶的過程。重點難點：抓住人物的言行，體會人物的特點，分角色朗讀課文內容。課時劃分：兩課時。教學過程：第一課時一、聽歌、談話、導入新課。1、播放《西游記》？主題曲
2024-12-09 07:21
【總結】生字學習咳咳蛤蟆hāikéhámá咳嗽蛤蟆癩蛤蟆同學們，喜歡吃西瓜嗎？能談談你吃西瓜時的感受嗎？這么爽口好吃的西瓜，你們知道種瓜的經過嗎？
2024-12-13 12:09
【總結】我所了解的北京北京簡稱京，是中國的首都，是全國政治、文化、經濟、交通、旅游和國際交往的樞紐，也是一座著名的歷史文化名城，與西安、洛陽、開封、南京、杭州并列為中國六大古都。北京位于華北平原西北邊緣。與天津相鄰，并與天津一起被河北省環(huán)繞。西部是太行山山脈余脈的西山。北京
2024-12-13 12:10
【總結】《激光》教學設計（簡要參考）教學目標：1、正確、流利，有感情地朗讀課文；2、指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發(fā)學生對科學事業(yè)的崇敬與熱愛。幫助學生樹立探索科學奧秘，服務人類的遠大理想；3、在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句；4、通過多種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力。教學重、難點1、采用多種形式
2024-12-08 17:05
【總結】《烤鴨》教學設計（詳細講解）教材簡析：《烤鴨》這篇說明文，介紹了北京烤鴨的歷史、北京烤鴨不同的烤制方法及吃的方法。全文洋溢著濃濃的北京飲食文化氛圍，讓我們在烤鴨的誘人香味兒中，感受北京飲食的魅力，品味祖國飲食文化的博大精深。設計理念：課文內容學生易懂，在教學中盡量把時間留給學生，讓學生自讀自悟，讀悟結合，理解課文內容，了解北京烤鴨的生產
2024-12-08 22:47
【總結】《三衢道中》教學設計教學目標1、正確、流利地朗讀、背誦、默寫古詩。2、理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。教學重、難點引導學生想象詩詞的意境，理解、感悟、體會古詩所表達的感情。教學過程一、開門見山，引入新課古代詩詞曲是我們中華民族燦爛文化寶庫中的瑰寶，在我國文學史上占有重要
2024-12-08 17:06
【總結】《游山西村》教案一、導入。這首詩寫于宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當地的風俗，饒有興味。二、讀讀講講問問。問：這首詩跟《錢塘湖春行》—樣，也是記游的。誦讀全詩兩遍后，說說它在記游上跟《錢塘湖春行》有何異同。(異：詩人在村民家做
【總結】《我愛大?！方虒W設計教材簡析教材中的習作提示第1自然段總結了本單元的閱讀主題是“海之魅力”。這是對本次習作主題的引入，同時也強調了學生的閱讀是本次習作的基礎，提示寫作時要和前邊的閱讀聯(lián)系起來，使習作訓練成為本單元對大海認識與了解的一個小結。教材的第2個自然段指出本次習作是“在互相交流的基礎上”，這是要求學生“有感而發(fā)”?！拔宜私獾拇蠛?/span>
【總結】《頤和園》基礎練習一、看拼音，寫詞語lùyǐnǐjiàn南（）（）橫（）miǎomiǎog?ufǎng煙波（）結（）畫（）cu&
2024-12-02 10:37
【總結】《院子》教學設計（詳細講解）教材簡析：《院子》是“快樂讀書屋”中的一篇懷舊的記敘文章。作者通過回憶童年在四合院的生活，品味親密無間的濃濃的鄰里情。四合院里趣味多、歡樂多、關愛多，全篇洋溢著愉快、和睦、溫馨、甜蜜的感情。文章開頭和結尾兩次把四合院和樓房住宅進行對比，強調了四合院的溫馨和甜蜜。全文語言簡潔、明了，字里行間飽含深情，令人感動。設計理念：
2024-12-08 08:45
【總結】《感動》教學設計（詳細設計）教材簡析這一單元的主題是“質樸情感”，這次口語交際圍繞“感動”這一話題引導學生講述令人感動的故事，再次體會人們美好、善良、純樸、真誠的品質。設計理念課標指出“評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平?！?/span>
【總結】《頤和園》教學設計（交流匯報）教學目標：：掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序，學習作者寫景狀物要抓住特點。：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強民族自豪感。教學重點：，學習作者寫景狀物要抓住特點。，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強民
【總結】《滄海日出》教學設計（簡要參考）教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。3、從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生對美的感受能力。教學重點朗讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗。教學難點學習描寫日出景色的方法。教學過程
【總結】《西雙版納密林奇觀》教學設計教材分析這是一篇略讀課文，主要寫了西雙版納原始森林中獨木成林、樹上植物園、神奇的樹木、天然水壺等奇特景觀，抒發(fā)了作者對西雙版納密林神奇景觀的贊美之情，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學目標1、知識目標在學會本課生字，理解詞語的基礎上按照“總－分－總”的思路給課文分段，學會抓住景物特點具體描寫的寫作
【總結】《頤和園》教學設計（品讀悟情）教材簡析：《頤和園》是“快樂讀書屋”中的一篇寫景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等自然和人文景觀，展現(xiàn)出皇家園林的風采。設計理念：本課設計，教給學生學習的方法，由扶到放，循序漸進，抓住重點詞句進行品味、想象、朗讀、感悟，使學生受到情感的熏陶。教學目標：
2024-12-09 07:22
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