認識整時[精選合集](編輯修改稿)
2025-11-07 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，為了更好的抓住重點，突破難點，我充分利用教材，出示教材92頁主題圖，通過小紅起床的生活情境，引導學生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表試認整時。明確“分針指向12，時針指向7的時候就是7時”在教學整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時” 的表示方法，《板書：先寫一個7，再寫一個時間的時，讀作7時》指導學生書空練習；在教學電子表示法時，《板書：先寫一個7，再寫兩個圓點，記住，第一個圓點點在7的中間位置，第二個圓點，點在下面一些，然后再寫兩個0，讀作7時》并且小結(jié)，兩點后面兩個0表示整時，兩點前面是7就是7時。學生同步書空練習。引導學生觀察床頭柜上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學生的記憶大門，使學生從生活中找出答案。然后，我用課件和教具同步出示3個不同時刻的鐘面，通過對8時的認、讀、及兩種書寫形式的教學，使學生理解和掌握整時的兩種寫法?！栋鍟?時 8：00》再通過練習，《板書：3時 6時》讓學生板演另外兩個鐘面的寫法，全班學生同步在課堂作業(yè)本上練習書寫，使學生學以致用，促使知識內(nèi)化。學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指向12，引導總結(jié)出“分針指向12，時針指幾就是幾時”揭示課題——“認識整時”。第三層：鞏固運用，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學生玩樂中鞏固知識。首先，我用課件出示小紅的一天，讓學生邊看圖片邊互相說“小紅什么時間在做什么？”“你是怎么知道的？”；再由我撥教具鐘，提問“老師幾時在做什么？”通過老師一天的活動，認識整時。緊扣生活實際，這樣既鞏固了新知，又有效的將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。為了更好的讓學生參與到學習活動中來，激發(fā)學生的學習興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，我讓學生動手操作，撥一撥小鐘表，在這里，我先作示范按順時針撥動指針，再讓全班同學參照老師的方法，同桌合作，一人說時刻，一人撥鐘，并說一說這個時候在做什么。聯(lián)系自己的生活實際。為了調(diào)動學生的學習積極性，我添加了送水果的游戲，請若干學生認水果學具上的時刻，讓全班學生判斷，調(diào)動了全班學生的學習積極性，將課堂氣氛推向了一個高潮。接下來完成書上的課堂練習：，通過觀察“小明上午幾時在做什么，下午幾時在做什么”初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。，讓學生仔細觀察這3個鐘面，先說一說現(xiàn)在是幾時，再想，過一小時是幾時呢？引導學生根據(jù)題目要求用所學的知識解決問題，注重培養(yǎng)學生良好的讀題能力。第四層：引導學生總結(jié)全課我先讓學生說說在這40分鐘里學會了什么？你是通過什么方法知道的？讓學生對所學知識進行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴展訓練，如：回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。以上是我對“認識整時”這部分內(nèi)容的分析和教學設(shè)想。謝謝大家第三篇：認識整時 文檔第一課時認識整時教學內(nèi)容：教科書第84~85頁。學情分析：學生初次接觸鐘表的模型，首先肯定是新鮮大于求知欲，要讓他們能夠認真的聽講得有一定的時間。教學理念：培養(yǎng)學生動手操作能力，體驗教學與日常生活的密切聯(lián)系，提高學習教學的興趣。教學目標：使學生認識鐘表的組成部分，了解時針、分針及鐘面的數(shù)字。使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教學重點：知道整時的兩種表示方法。教學難點：使學生初步建立時間觀念。教學設(shè)計：讓學生在生動具體的情景中學習，師生共同操作。學法設(shè)計：共同探究解決問題的方法，從而認識整時。教具準備：實物鐘、模型鐘、課件 學具準備：模型鐘 教學流程：一、創(chuàng)設(shè)生活情景，引入新課播放錄音：鬧鐘報時表。問：這是什么聲音？它可以起什么作用？在黑板上貼出模型鐘（7師），導入新課：小鬧鐘是我們的朋友，我們生活和學習都離不開它。你想認識它嗎？（板書：認識整時）二、自主學習，認識鐘表。（1）、拿出實物鐘，觀察鐘上有什么。（2）、把觀察到的說給同學聽。聽匯報，講解：短針叫時針，長針叫分針。（板書：時針、分針）提出要求：在學具鐘上指出時針和分針。引導學生數(shù)鐘面上的數(shù)字，講解：12個數(shù)把鐘面分成12個相等的大格。引導學生觀察實物鐘上的時針、分針旋轉(zhuǎn)的方向。在學具鐘上把時針、分針按它們的旋轉(zhuǎn)方向一轉(zhuǎn)。三、認識整時的兩種表示法指向黑板上的模型鐘（7時），鐘面上現(xiàn)在是幾時？講解：正確的書面用語叫時刻，鐘面上的時刻是7時。（板書：7時）依次出示模型鐘8時、3時、6時，問：現(xiàn)在的鐘面上的時刻是多少？并根據(jù)學生的回答板書。指導學生按要求撥時間。ａ、引導學生觀察整時的時鐘特點。ｂ、聽匯報，引導
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