認(rèn)識鐘表第一課時：認(rèn)識整時五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-17 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)時雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。二、探究新知。同學(xué)們,你們先觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么? 學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)。鐘面上有12個數(shù),還有時針和分針。(教師板書:時針 分針 12個數(shù))同學(xué)們討論一下,時針和分針有什么區(qū)別呢? 時針又粗又短,分針又細又長。(出示2時的鐘面)誰知道這表示的是什么時刻?你是怎么知道的?(出示4時的鐘面)這又是什么時刻?同桌互相說說自己是怎么知道的。(出示8時的鐘面)這是什么時刻?平時這個時刻我們一般該干什么呢? 誰能告訴大家像剛剛這些整時刻,是怎么看出來的? 出示半時的鐘面,讓學(xué)生討論、交流這是什么時刻,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)讀半時的方法。(課件出示:教材第92頁情境圖)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)很投入啊!學(xué)得真快。現(xiàn)在,我們一起來看看小明的星期天是怎么過的。注意告訴大家:什么時候小明在干什么? 早上7時,小明剛起床。早上8時,小明在上課。早上9時半,小明在做操。中午12時,小明在吃午飯。下午4時,小明在踢足球。晚上8時半,小明上床睡覺了。同學(xué)們說得很好,甚至有同學(xué)們注意到了,兩個8時可不一樣,一個是早上8時,一個是晚上8時,一定要說清楚,否則該鬧笑話了。同學(xué)們,整時時,分針指向12,時針指向幾就是幾時。半時時,分針指向6,時針剛過幾就是幾時半。現(xiàn)在我們來一起做個小游戲:同桌兩人為一組,一個人說時間,另一個人撥指針,然后交換?？茨囊唤M做得最好。學(xué)生在小組里做游戲。設(shè)計意圖:當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時后,請學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘表,以增強學(xué)生直接感知經(jīng)驗,調(diào)動學(xué)生參與的積極主動性。二、課堂小結(jié)同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上的整時和半時。分針指向12,時針指向幾就是幾時。分針指向6,時針剛過幾就是幾時半。今后一定要留心觀察我們一般是什么時候做什么事情,看看是否有規(guī)律?！景鍟O(shè)計】認(rèn)識鐘表時針 分針 12個數(shù)整時時,分針指向12,時針指向幾就是幾時；半時時,分針指向6,時針剛過幾就是幾時半?！窘虒W(xué)反思】培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實這一教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)過程中讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中學(xué)習(xí)新知、鞏固舊知,結(jié)合“小明的一天”認(rèn)讀整時和半時,充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進行了珍惜時間的教育。課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。第四篇：《認(rèn)識鐘表(整 時) 》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識鐘表(整 時)》教學(xué)設(shè)計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《認(rèn)識鐘表(整 時)》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！墩J(rèn)識鐘表(整 時)》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時。建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點：正確、迅速說出鐘面時間。教具準(zhǔn)備：電腦課件一套，鬧鐘一個，學(xué)具盒，制作鐘表的工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來了?。ㄐ◆[鐘的音樂響起來了）問：它是誰？生說：小鬧鐘。師：對了！我們早上起床的時候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時間的）在我們?nèi)粘Ｉ罾锩娼?jīng)常見到鐘表，下面我們就來欣賞一些精致美觀、造型獨特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書：認(rèn)識鐘表)二、主動探索做鐘面。a．欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動手做一個？在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)b．請參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰愿意幫老師做一個？（讓一組同學(xué)上講臺制作）c．（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？◆又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針?！暨€有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。）教師根據(jù)的回答進行板書：數(shù)字：3
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