(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊要下雨了(編輯修改稿)
2024-11-06 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會學(xué)到更多的知識，就會越來越聰明。（二）、我是影視小明星（分角色表演）五、拓展練習(xí)：讀讀說說（一）我能讀的更美把文中帶有“呢”“嗎”“呀”的句子找出了讀一讀，注意語氣。（二）好知識齊分享把你今天學(xué)的故事和掌握的識天氣的本領(lǐng)分享給家人和朋友。（三）猜一猜小兔子在路上還可能遇見誰呢，又會發(fā)生什么故事呢？它回到家會跟媽媽說些什么呢？用你的筆寫下來或者跟同學(xué)演一演吧。六、板書設(shè)計(jì)：要下雨了小燕子低飛小魚游出水面要下雨了螞蟻搬東西教學(xué)反思：《要下雨了》是一篇親切的科學(xué)童話。課文通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了夏天下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象?？蓯鄣膭?dòng)物形象，童趣的對話語言將科學(xué)知識自然地滲透給孩子，讓文本洋溢著探索的樂趣。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想感情。在教學(xué)的一開始，我就采用圖片的形式呈現(xiàn)，畫面感強(qiáng)，直觀生動(dòng)，既有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出本課課題，同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。在朗讀這一環(huán)節(jié)中，我參與到孩子們的朗讀中，向?qū)W生滲透了合作學(xué)習(xí)、協(xié)作精神。在這節(jié)課中，我運(yùn)用了多種朗讀訓(xùn)練的方法，讓孩子們在讀中滲透文章的內(nèi)容，再有感情的朗讀中掌握文章脈絡(luò)。這節(jié)課有太多不足，以下敘說幾點(diǎn)：剛開始臺緊張，幾乎以致無法繼續(xù)下去，慢慢的平靜下來。是因?yàn)楹⒆觽兊姆e極配合，我才進(jìn)入教學(xué)情境之中。內(nèi)容多，很多細(xì)節(jié)部分沒有注意到，可能是為了趕時(shí)間，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們回答問題時(shí)預(yù)留時(shí)間太少，沒等他們深入思考就讓他們回答了，以后要積極反思改進(jìn)。結(jié)尾處實(shí)在是太倉促了，以致下課了，孩子們還有好多話要說，卻沒說盡說夠，造句這個(gè)具有創(chuàng)造性思維的環(huán)節(jié)沒有很好地展現(xiàn)。不足和缺點(diǎn)實(shí)在太多，在各位優(yōu)秀的老師的建議下，我會不斷努力，爭取上好每一節(jié)課。第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：識字是12年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位在借課文為載體讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)字。學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，往往會身心愉悅，較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此在課堂上應(yīng)努力為學(xué)生營造和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生聽一聽、演一演等活動(dòng)來拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“坡”“割”等生字，用自己喜歡的方式識記，會寫“嗎”、“吧”、“蟲”三個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀13自然段。初步了解燕子低飛與要下雨了的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：課件、情景圖 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題（一）小朋友，今天我們看一下我們這里的天氣是怎樣的？觀看并描述（黑黑的，烏云密布，要下雨了……）（二）在夏天的午后呀，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象（點(diǎn)擊課件：打雷、閃電、烏云密布）觀看圖片，看到這些，你們知道將會怎樣？（要下雨了）你們怎么知道的？（因?yàn)槲衣牭搅死茁?；因?yàn)槲铱吹綖踉泼懿?；因?yàn)槲铱吹介W電了，所以要下雨了……）（三）小朋友真棒。（四）還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第14課——要下雨了，（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文。（一）請小朋友又輕又快地把書翻到《1要下雨了》，自由朗讀課文，不認(rèn)識的字拼拼音，讀準(zhǔn)字音，并且可以連成詞多讀幾遍。（二）咱們先讀到這兒?？吹酱蠹易x得這么認(rèn)真，我想你們肯定已經(jīng)讀準(zhǔn)了生字字音。誰愿意來試試？好，我們跟著這位小老師讀兩遍，出示詞語。三、朗讀課文1~3段，隨文識字（一）學(xué)習(xí)第一段今天呢，我給大家介紹一個(gè)小朋友，她叫小白兔，她想和大家交朋友，老師把她請出來，你們認(rèn)識一下。它在哪兒呢？讀了這一句你就明白了?？烊プx讀吧。（課件打出第一句內(nèi)容）小白兔在哪兒？（指名回答后出示小白兔圖片）哪兒是山坡呢？貼小白兔圖片和“山坡”詞卡，齊讀詞語。你打算用什么辦法記住“坡”？小白兔在山坡上拿著刀割草，貼出詞卡“割草”，你又怎么記住“割”字呢？
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