泉州外國語中學(xué)世紀(jì)之交的科學(xué)隨想2篇(編輯修改稿)
2025-01-13 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？ （中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美國是跳躍式學(xué)習(xí)） 五、閱讀附文，加深認(rèn)識。 給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 泉州外國語中學(xué) 劉順玉 （用戶名： liusy02） [教學(xué)目標(biāo) ] ⒈了解楊振寧的相關(guān)知識。 ⒉了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷 史。 ⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。 [重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面） 難點(diǎn)：中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。 [教學(xué)課時 ]一課時 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入：從簡介首位獲諾貝獎的華人科學(xué)家入手，引入本文《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》。 二、作者簡介 楊振寧，美籍華人， 1922 年出生安徽省， 1938— 1944 年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。 1945年赴美求學(xué)， 1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位， 1957 年與
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