泉州外國語中學世紀之交的科學隨想2篇(編輯修改稿)
2025-01-13 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就學習方式而言，中美教育有何不同？ （中國教育的學習方式屬按部就班的訓練，美國是跳躍式學習） 五、閱讀附文，加深認識。 給合你自身素質及學習成績，你認為自己更適合哪種學習方式，應注意哪些關鍵能力的培養(yǎng)。 世紀之交的科學隨想 泉州外國語中學 劉順玉 （用戶名： liusy02） [教學目標 ] ⒈了解楊振寧的相關知識。 ⒉了解二百年來，世界科學發(fā)展的歷 史。 ⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。 [重難點 ] 重點：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關系兩方面） 難點：中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。 [教學課時 ]一課時 [教學過程 ] 一、導入：從簡介首位獲諾貝獎的華人科學家入手，引入本文《世紀之交的科學隨想》。 二、作者簡介 楊振寧，美籍華人， 1922 年出生安徽省， 1938— 1944 年在中國西南聯(lián)合大學物理系讀書獲碩士學位。 1945年赴美求學， 1948年芝加哥大學哲學博士學位， 1957 年與
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