泉州外國語中學(xué)世紀(jì)之交的科學(xué)隨想2篇-在線瀏覽
2025-02-10 22:05本頁面
【正文】 ） ⒉第 4 段綜合運(yùn)用了哪些說明方法？作用？ ⒊作者對于“科”與“技”的關(guān)系持什么看法？ （明確：二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。 ①解釋詞語：按部就班： ②本段主要談什么問題？（明確：分析中美兩 國的異同及適應(yīng)對象）。 給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 ⒉了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷 史。 [重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面） 難點(diǎn)：中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同比較。 二、作者簡介 楊振寧，美籍華人， 1922 年出生安徽省， 1938— 1944 年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。 1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。 ⒈學(xué)生快速默讀全文（師強(qiáng)調(diào)：光 纖 ． 、 撓 ． 頭、 聘． 用、
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