檢查學生作業(yè)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-06 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生有良好的學習習慣，作業(yè)本干凈整潔從檢查的情況來看，學生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習慣，不論是低年級還是中高年級，學生都十分注重作業(yè)本的保護，學生作業(yè)本、練習冊外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學生練習冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個練習冊就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。如二年級。二、教師對待學生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”教師布置作業(yè)規(guī)范適度學生作業(yè)是課堂教學的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設計學生作業(yè)上，準確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據(jù)學科訓練的重難點設計作業(yè)，基本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改教師對于學生的各項作業(yè)做到全批全改，批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期，作文本批改及時,有眉批和尾批。在評價方式上，形式多樣，積極踐行我校提出的“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。存在的問題及改進措施一、學生作業(yè)及作業(yè)本應做到兩個“培養(yǎng)”進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①不論是低年級還是高年級，學生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。②部分班級學生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級學生在使用鋼筆書寫作業(yè)時，墨水不統(tǒng)一，有的同學一個作業(yè)本，一會使用這種墨水、一會使用那種墨水，有時候又用鉛筆書寫；有的一個班的練習冊都使用鉛筆書寫；顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀；針對以上現(xiàn)象，各個班對學生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號的書寫、做題時題目的書寫等顯得比較混亂，班級要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。對于語文學科，各班要充分利用好的學校安排的寫字課，加強學生書寫訓練和指導，這一點一年級做得比較好，寫字書一直配合在使用，還有生詞本，組詞本。在對學生的作業(yè)進行講評時、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評比機制，班級定期展評和表彰。數(shù)學學科、英語等其他學科都要關(guān)注學生書寫、數(shù)字、運算符號和英語字母的質(zhì)量，都要做到力求美觀。進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣檢查中我們看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習冊上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規(guī)范，影響卷面美觀。④學生作業(yè)不齊，學生缺乏按時上交作業(yè)的習慣，針對以上問題，低年級的老師要手把手地教會學生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的保護制定相應的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者交流活動促進學生養(yǎng)成愛惜本子的習慣。培養(yǎng)學生自覺糾錯、改錯的習慣在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學生作業(yè)錯誤較多，特別反應在練習冊上，當然這與練習冊本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。學生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。因此我們教師在教學中要特別關(guān)注學生的錯題，根據(jù)錯題及時調(diào)整課堂教學。針對練習冊的特點，可以采用靈活的方式來完成，如過于困難的習題，可以在老師的輔導下完成，避免大面積錯誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。二、教師對待學生作業(yè)提高針對性、實效性布置作業(yè)提高針對性語文學科抄寫類的作業(yè)較多，數(shù)學學科主要是依據(jù)練習冊進行訓練，自主開發(fā)設計的有針對性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學生進行作業(yè)訓練的目的是對所學知識的鞏固和拓展，因此我們在布置作業(yè)的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，根據(jù)教材實際多設計一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對基礎(chǔ)知識的訓練和鞏固、又有對思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)。其中，練習冊中的思維題，要好好把握，認真完成，不要空缺。要把握三點：其一要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量；其二，做到作業(yè)天天清、周周清；其三，加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進生。作業(yè)評改提高實效性教師在批改學生作業(yè)上還應更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應關(guān)注班上的學困生。在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，比如學生寫字、學生的練習冊（因為練習冊的特點有的老師一次做及幾頁）等，做到及時評價、及時反饋。學生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷。從總的來說，我校各位老師作業(yè)的布置和批改，符合學校的要求，體現(xiàn)了面向全體學生，對學生的發(fā)展具有訓練和指導性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提
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