第4單元混合運(yùn)算(編輯修改稿)
2025-01-13 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9） （ 184＋ 56）247。（ 82－ 62） 397＋（ 504－ 432）247。 18 3．同學(xué)們載樹，四年級載了 36 棵，五年級比四年級多載了 22棵，六年級載的是四、五年級的總棵樹的 2 倍。六年級載了多少棵？ 教后反思： 含有小括號的混合運(yùn)算 練習(xí) 儀征市真州小學(xué) 李愛華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）第 38 頁“想想做做”第 6— 9題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。 用三步計(jì)算解 決相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加深對運(yùn)算順序的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。 教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題，加深對算理的理解 教學(xué)難點(diǎn)：正確列綜合算式 設(shè)計(jì)理念： 在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加深對運(yùn)算順序的理解 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小黑板等 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昨天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？ 在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？ 結(jié)合回答指出：含有小括號的三步混合運(yùn)算，也要先算小括號里的，小括號中 的計(jì)算還要按照先乘、除，后加、減的順序 揭示課題并板書：含有小括號的混合運(yùn)算練習(xí) 回答：含有小括號的混合運(yùn)算 先算小括號里面的?? 二、 自主探究 “想想做做”第 6 題 指名讀題 從圖中知道了哪些信息？ 怎樣求一共可以運(yùn)多少箱？ 巡視 指名不同解法的學(xué)生板演 檢查板演題 集體交流解題思路 “想想做做”第 7 題 指名讀題，分析題意 怎么求四年級比六年級少栽多少棵？ 先要求什么？ “想想做做”第 8 題 圖中告訴我們哪些信息？ “邊長 4 分米的方磚”是塊什么獨(dú)立閱讀 交流題目中信息 思考 交流 獨(dú)立解題 交流 480247。 3（ 3＋ 2） 480247。 3 2＋ 480 讀題 交流 分析 簡單交流 讀題 交流收集的信息 邊長為 4 分米的正方形地磚 樣的方磚？ 要求需要多少塊這樣 的方磚，要先求什么？ 結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：要求需要多少塊這樣的方磚，先要求出鋪地的總面積和所用的每塊方磚的面積 鋪底的總面積怎么算？地磚面積呢？ 指名板演： 480 9247。（ 4 4）＝270（塊） （也可分步） “想想做做”第 9 題 從圖中知道了哪些信息？ 說明：二月份共生產(chǎn) 22天不是說二月份只有 22 天，是說工人只做了 22 天，這里的天數(shù)與我們說的二月份 28（或 29）天不是一回事。 分別提問兩個(gè)問題的解題思路 還可以提什么問題？ 思考 交流 獨(dú)立計(jì)算 交流計(jì)算方法和結(jié)果 檢查訂正 讀題 分析 明確題意 讀題 思考 簡單交流 互相說問題 三、評價(jià)總結(jié) 今天你們有什么收獲？還有什么疑問嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．遞等式計(jì)算。 2400247。 80－ 14 2 108－（ 83＋ 360247。 60） 2．列式計(jì)算。 （ 1） 25和 40的積是 163 與 87 的和的多少倍？ （ 2）一個(gè)數(shù)的 8倍比 54 多 10，這個(gè)數(shù)是多少？ （ 3）甲、乙兩數(shù)和是 149，甲數(shù)比乙數(shù)的 8 倍多 5，乙數(shù)是多少？ 3．解決問題。 （ 1）小麗原計(jì)劃 12 天看一本 240 頁的故事書。實(shí)際每天比原計(jì)劃多看 10 頁，實(shí)際看完這本書需要多少天？ （ 2）書法愛好者小軍有 240 張宣紙，一個(gè)星期（ 7 天）用去了35 張，照這樣計(jì)算，余下的宣紙還可以寫多少天？ （ 3）王師傅 3小時(shí)加工零件 120個(gè)，照這樣計(jì)算，王師傅完成工作任務(wù)還需要 5小時(shí)，王師傅一共需要加工零件多少個(gè)？ 教后反思： 含有中括號的混合運(yùn)算 儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 裴武琴 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）第 39— 40 頁例題，想想做做第 1— 3題及“你知道嗎”。 教學(xué)目標(biāo)： ，以及中括號在混合運(yùn)算中的作用，掌握含有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 ，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。 、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握含有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有中括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 設(shè)計(jì)理 念：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索掌握新知。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 。 （ 1） 84247。 6＋ 2 8 （ 2） （ 84247。 6＋ 8） 2 （ 3） 84247。（ 6＋ 8） 2 84247。（ 6＋ 8 2） 。 同桌交流后指名回答。 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 ，出示情境圖 從圖中你了解到哪些信息？ 指名匯報(bào)信息 據(jù)，要求什么問 題？ “合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍”應(yīng)該怎樣先求什么呢？ ，指名用不同方法的學(xué)生板演 指名學(xué)生說說想法 方法一：（ 8 + 6 ） 2 = 14 2
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