第4單元混合運算-wenkub.com
2024-12-04 21:45 本頁面
【正文】 如果改用長 8分米、寬 5分米的地磚，需要多少塊？ 4．一輛卡車的載重量是 5噸。 5 3 45＋ 15247。”再“＋”最后“” 172－ 84＋ 28 25 45＋ 15247。 6 題 出示第一組題，另加一題： 680＋ 21 36－ 15 （ 1）巡視檢查，指名不同情況的學生板演 （ 2）評講板演題，主要是運算順序 重點： 680＋ 21 15－ 360 68＋ 21 36－ 15 [受“加、減法在中間時，兩邊的乘、除法可以同時算”的影響，下面一題可能會有學生這樣解題：＝（ 68＋ 21）（ 36－ 15）＝ 1869，上一題由于不夠減，學生會調(diào)整 ] （ 1）獨立完成計算 （ 2）集體交流 （ 3）對照正確結(jié)果檢查訂正 （ 4）比較分析這兩題 （ 5）交流它們不同的運算順序 二、解決問題 7 題 （ 1）你從題目中得到了哪些信息？ （ 2）這兩塊地的什么相同？什么不同？ （ 3）“這個花圃一共占地多少平方米”能用兩種方法解答嗎？（巡視） （ 4）這兩種解法有什么聯(lián)系？ （蘊涵乘法分配律的思想，引導(dǎo)學生結(jié)合乘法的意義來講） 8 題 （ 1）出示圖和題目，你從中得到哪些信息？ （ 2）巡視檢查，指名板演 （ 3）分析板演題，提問每一步表示的意義 （ 4）引導(dǎo)比較兩種解法 閱讀，看圖，交流信息 它們的長不同，寬相同 獨立解題，交流思路 說出兩種方法每一步的 意思 比較、分析、溝通聯(lián)系 看圖，閱讀，交流信息并分析 獨立列式計算 互相交流每步的意思，加深理解 三、完成思考題 投影出示題目，提出要求 集體交流、講解、展示不同做法 （給學生發(fā)表自己想法的機會） 獨立嘗試，交流 四、評價總結(jié) 這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生自由發(fā)言。 使學生感受數(shù)學的奇妙，產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和進一步學習的興趣。 5） 。 26） 68 69－ 36247。 5 加上括號變成（ 780＋ 20）247。???????????（ ） ⑵（ 18 5）＋（ 36247。四月上旬前 4 天共節(jié)水190 噸，后 6 天平均每天節(jié)水35 噸。 3 800－ 432247。 ，加深對運算順序的理解，培養(yǎng)學生初步的分析、判斷和推理能力以及靈活計算的意識和能力。 25 先除再減最后乘 ⑶ 32 800－ 400247。 [（ 12＋ 8） 4 ] 312247。 五、作業(yè)設(shè)計。 （ 2）理解題意后，獨立完成。 從中你知道了什么？ “你知道嗎？”，并組織交流：你知道了什么？有什么疑問？ 同桌相互說說每題的運算順序，獨立完成，集體評講。 在一個算式里，既有小括號又有中括號，要先算小括號里的，再算中括號里面的。[（ 8 + 6 ） 2 ] 像這樣的括號就是 中括號 （說明中括號的寫法） 揭示課題并板書 ：這時的算式中有小括號，又有中括號，你們說應(yīng)該怎樣計算呢？有信心試一試嗎？ ：這里的中括號起到什么作用？ 在一個算式里，既有小括號又有中括號，應(yīng)該按什么順序運算？ 的運算順序。 二、自主探索，學習新知 ，出示情境圖 從圖中你了解到哪些信息？ 指名匯報信息 據(jù)，要求什么問 題？ “合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍”應(yīng)該怎樣先求什么呢？ ，指名用不同方法的學生板演 指名學生說說想法 方法一：（ 8 + 6 ） 2 = 14 2 = 28（人） 84 247。 6＋ 8） 2 （ 3） 84247。 教學準備：實物投影。 、嚴謹?shù)膶W習習慣。 （ 1）小麗原計劃 12 天看一本 240 頁的故事書。 2400247。 3 2＋ 480 讀題 交流 分析 簡單交流 讀題 交流收集的信息 邊長為 4 分米的正方形地磚 樣的方磚？ 要求需要多少塊這樣 的方磚，要先求什么？ 結(jié)合學生回答小結(jié)：要求需要多少塊這樣的方磚，先要求出鋪地的總面積和所用的每塊方磚的面積 鋪底的總面積怎么算？地磚面積呢？ 指名板演： 480 9247。 用三步計算解 決相關(guān)的實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步加深對運算順序的理解，提高解決實際問題的能力。（ 82－ 62） 397＋（ 504－ 432）247。 24247。 ⑵把 671＋ 29 4247。 比較 歸納 四、解決問題 “想想做做”第 4 題 指名說題目的條件和問題 指導(dǎo)用線段圖表示題意，巡視檢查 指名板演 （盡量用綜合算式）巡視 你是怎么想的？ “想想做做”第 5 題 指名板演 （盡量用綜合算式） 巡視 觀察情境圖，交流信息 嘗試畫線段圖并交流 獨立列式計算 交流解題思路
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