【正文】 ，全班交流指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組交流合作）數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲：“24點”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。再算每瓶便宜多少元？ 312247。6=2（元）解法二： 36=18（元）解法三： 12247。第3題要求學(xué)生獨立完成，先計算，后涂色。二、指導(dǎo)練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。8再算小括號外= 24247。師：今天你學(xué)到了什么？有哪些方面想和你的小組成員說說？學(xué)生小組交流，再小組匯報。三、課堂練習(xí)。集體訂正。9再算小括號外第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、作業(yè)設(shè)計1．記憶：在混合運算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。四、課堂小結(jié)1．知道解決問題的先后順序。（分段理解，記憶）三、體驗知識，形成模塊完成P9中的“連一連”第2題。（29＋25）247。9 思考：這樣列式就要依照我們學(xué)習(xí)的混合運算方法來計算，計算的結(jié)果卻與我們的分步計算結(jié)果不一樣。小組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，自行編寫完整的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)課時：2 教法：指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：練習(xí)交流 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)課時：2課時。通過“過河“的情境，發(fā)現(xiàn)提出問題和解決問題的能力。2=8（元），87=1（元）答：淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆貴1元。生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)，集體訂正。結(jié)合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。3+4 =6+4 =10（元）答：笑笑一共需要10元。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨立完成。5=2，再算32=1，用脫式計算式（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時，要先算除法后算減法。5”表示1本算術(shù)本多少元。小組討論：310247。（1）列算式。9 15247。8 28247。能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計算。在學(xué)生練習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)書寫格式。說一說既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（組織學(xué)生討論： 34+6或6+34各表示什么意思？）（1）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計算 34+6= 6+34= 提問：以上兩個算式有什么共同點？討論：含有乘法和加法的計算的分布式題，應(yīng)先算什么？再算什么？（1）強(qiáng)調(diào)脫式計算的書寫格式想一想，議一議（1）小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（出示樂樂課件）同桌互相探究，并合作解決這個問題。（1）同學(xué)們，請仔細(xì)觀察一下超市的食品專柜，看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找到信息。（3）完成做一做的第（3）題。）試一試（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢？（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？（通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運算順序。（2）小組議一議。（用所學(xué)知識解決自己提出的問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。）三、學(xué)中做做一做。教師可根據(jù)學(xué)生匯報把不同的三種形式進(jìn)行板書。學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？指名匯報。誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。教學(xué)過程：第一課時一、切入舉偶出示課件，故事引入。3本這樣的相冊可放照片多少張？（2）一本相冊有24頁，每頁可放4張照片。如果每天吃掉大米12千克，這批大米夠吃多少天？林場栽了450棵松樹樹苗，栽了270棵柏樹樹苗。（94）○720247。①1000－51247。（90247。70＝3130＝7060＝7110＝174＝480247。(3)4個。參考答案：(略)三、評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題6分，共24分。6。乘。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、購物等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。試題做到了不偏、不怪、不難，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增加了靈活性，能夠考出學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。本套試題著重于對二年級學(xué)生混合運算知識的考查。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。(共32分)羽毛球拍羽毛球皮球乒乓球拍28元3元8元15元(1)買一副羽毛球拍，6個羽毛球，共需多少錢?(2)買4個皮球和一副乒乓球拍、付50元夠嗎?(3)小明有52元錢，買了5個皮球，剩下的錢買羽毛球，能買多少個?二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測命題說明群?。簭垇喢繁敬螠y試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。(共24分)75+1832247。如果每5人一組做實驗，可以分()組。()，再加上25的和是()。二、對出錯較多的題目進(jìn)行講解。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。學(xué)生用簽字筆或者鋼筆答卷。檢測學(xué)生對本單元知識的掌握情況。四、課堂評價小結(jié)。（2）在一個算式中，如果既含有第一級運算又含有第二級運算，那么，應(yīng)先算第二級運算，后算第一級運算。含有兩種或兩種以上的運算的算式，通常稱為混合運算。平均每天看多少頁？食堂原來有6袋面粉，又買來27袋。（420）15769+31○ 157（69+31）獨立作業(yè)后全班交流，要求說出自己判斷大小的想法。480－180247。反思小結(jié)2：運算順序?qū)α?，可也不能算錯了，計算要步步為營。2學(xué)生完成后匯報運算順序，報出計算結(jié)果。二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化方法。情境再現(xiàn)，計算回顧。在對比練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生分析問題的能力。三、小測試。（2）分別算男女生需要的船數(shù)，再算一共需要幾條船 師：分析，哪種算法更好？為什么？第三題。（2）匯報交流，說說自己的思路。重、難點熟練地掌握混合運算的運算順序，提高計算能力。有什么體會？有什么疑問？給自己一個評價。第九題。（3）小組間交換批改。（2）自己算一算。重、難點利用帶括號綜合算式解決生活中的問題。你掌握什么新知識？給自己一個評價。（投影）錯誤資源分析。（5+3）小結(jié)：總結(jié)混合運算的運算順序嗎？三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系式相同的，都是先求一共分了多少只籃子，再求還剩下多少只籃子。生：（分式）43+21=64（個）64247。重、難點理解掌握（帶小括號）混合運算順序，并能正確計算 教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解、知識遷移 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計： 先加后除（帶小括號）混合運算作業(yè)設(shè)計：必做：選做： 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)帶小括號的綜合算式，你會想一下運算順序。你掌握什么新知識？給自己一個評價。重點交流綜合算式里面的小括號。反饋，捕捉“錯誤資源”數(shù)學(xué)門診。師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（小括號）讀、意義小結(jié)：綜合算式里有小括號要先算小括號。（2）匯報交流，說說自己的思路。經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會先減后乘（帶小括號）解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣。按人計分?；ハ喑鲆坏李}（每個小組給其它兩個小組各出一道解決問題的題。67+71=138 142247。4，計算，說說順序二、練習(xí)：（過關(guān)競賽）（分三組競賽）自主練習(xí)第8題。給自己一個評價課 題：加（減）除混合運算共3 課時 本設(shè)計第3分課時 課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識綜合算式，掌握除法和加、減混合運算的順序，并能正確計算。自主練習(xí)第五題。（2）同位匯報交流。合并算式。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體作業(yè)設(shè)計：必做：選做：教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧：17+96247。五、課后反思課 題：加（減）除混合運算共3 課時 本設(shè)計第2分課時課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識綜合算式，掌握除法和加、減混合運算的順序，并能正確計算。反饋，捕捉“錯誤資源”數(shù)學(xué)門診。觀察算式，有那些運算？計算時順序？小結(jié)：除法運算比加減法高級，稱為高級運算。5=9（箱）12+9=21（箱）師：說說先求什么，再求什么？ 綜合一：45247。不同的是，第一種是兩個算式，第二種是把兩個算式合并成一個算式。學(xué)生試做，然后交流。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計： 加（減）除混合運算作業(yè)設(shè)計：必做：選做： 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，楊洋一家采摘葡萄（