【正文】 247。5=5（箱）師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（分步與綜合）有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 同位討論交流，匯報(bào)。小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系式相同的，都是先楊洋摘了多少箱葡萄，再求媽媽比楊洋多摘多少箱。不同的是，第一種是兩個(gè)算式，第二種是把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。（4）綜合算式里有什么運(yùn)算？要先算什么？（5）書寫格式指導(dǎo)：用遞等式表示（板書 計(jì)算過程）解決“爸爸和媽媽一共摘了多少箱葡萄？”（1）獨(dú)立解決。（2）匯報(bào)交流。分步：45247。5=9（箱）12+9=21（箱）師：說說先求什么，再求什么？ 綜合一：45247。5+12=21（箱）師：算式中先求什么？再求什么？問什么先算262？ 師：計(jì)算過程寫得對(duì)嗎？ 綜合二：12+45247。5=21（箱）師：先算什么？為什么45247。5在后面也要先算？（3）小結(jié)：仔細(xì)觀察這個(gè)算式，里面包含了什么運(yùn)算？在含有除法和加法的算式中，先算什么？引導(dǎo)歸納。觀察算式，有那些運(yùn)算？計(jì)算時(shí)順序？小結(jié)：除法運(yùn)算比加減法高級(jí)，稱為高級(jí)運(yùn)算。所以，……三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。自主練習(xí)第一題。說說計(jì)算順序。反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”數(shù)學(xué)門診。（投影）錯(cuò)誤資源分析。四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。你掌握什么新知識(shí)？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。五、課后反思課 題：加（減）除混合運(yùn)算共3 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第2分課時(shí)課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握除法和加、減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重、難點(diǎn)理解掌握除加除減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做：教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧：17+96247。8，計(jì)算，說說順序二、練習(xí)：自主練習(xí)第二題。（三道題）（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。合并算式。6725=42 42247。3=14 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自主練習(xí)第四題辨對(duì)錯(cuò)。（1）獨(dú)立解決。（2）同位匯報(bào)交流。自主練習(xí)第三題。（1）自己做。（2）交流。自主練習(xí)第五題。自己嘗試，小組討論，集體交流自主練習(xí)第六題。算一算。三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。給自己一個(gè)評(píng)價(jià)課 題：加（減）除混合運(yùn)算共3 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第3分課時(shí) 課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握除法和加、減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重、難點(diǎn) 理解掌握除加除減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做：教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧：17+36247。4，計(jì)算，說說順序二、練習(xí)：（過關(guān)競(jìng)賽）（分三組競(jìng)賽）自主練習(xí)第8題。（每組三道題）（1）自己算一算。（2）每正確一道題記1分。合并算式。67+71=138 142247。2=71 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 按正確人數(shù)計(jì)分解決問題。（自主練習(xí)第7題）（1）獨(dú)立解決。（2）小組間交換批改，計(jì)分?；ハ喑鲆坏李}（每個(gè)小組給其它兩個(gè)小組各出一道解決問題的題。（規(guī)定時(shí)間出完，記分，完成題目計(jì)分）自主練習(xí)第五題。（按完成的時(shí)間和正確率計(jì)分）自己嘗試，小組討論，集體交流自主練習(xí)第六題。算一算。按人計(jì)分。三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。評(píng)出優(yōu)勝小組，表揚(yáng)。給自己一個(gè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)小結(jié)課 題：帶小括號(hào)的混合運(yùn)算共3 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第1分課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會(huì)先減后乘（帶小括號(hào)）解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重、難點(diǎn)理解掌握先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計(jì)： 先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做： 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，和楊洋參加采摘節(jié)（課件：窗3 摘蘋果）圖中有那些信息？你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題：解決：“3籃蘋果一共多少個(gè)？”（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。生：6038=22（個(gè)）223=66（個(gè)）（請(qǐng)學(xué)生講講怎樣想的）師：你能把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？試試看。學(xué)生試做，然后交流。60383 可能存在幾種情況：帶領(lǐng)學(xué)生共同分析每種情況的正誤。師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（小括號(hào)）讀、意義小結(jié)：綜合算式里有小括號(hào)要先算小括號(hào)。三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。自主練習(xí)第一題。（第一行三道）說說計(jì)算順序。反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”數(shù)學(xué)門診。（投影）錯(cuò)誤資源分析。第2題。自主解決，匯報(bào)交流。重點(diǎn)交流綜合算式里面的小括號(hào)。第四題。自己做，小組內(nèi)討論批改。四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。你掌握什么新知識(shí)？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思課 題：帶小括號(hào)的混合運(yùn)算共3 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第2分課時(shí)課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握先加后除（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會(huì)先加后除（帶小括號(hào)）解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重、難點(diǎn)理解掌握（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算 教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解、知識(shí)遷移 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計(jì)： 先加后除（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做： 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的綜合算式，你會(huì)想一下運(yùn)算順序。（課件：窗3圖2）師：圖中有那些信息？你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題：解決：“爸爸摘的梨能裝幾盒？”（1）自己算一算。（2）小組內(nèi)交流。（3）集體匯報(bào)交流，說說自己的思路。生：（分式）43+21=64（個(gè)）64247。8=8（盒）生：（綜合算式）(43+21)247。8 =64247。8 =8（盒）（請(qǐng)學(xué)生講講怎樣想的）師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（分步與綜合）有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 同位討論交流，匯報(bào)。小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系式相同的，都是先求一共分了多少只籃子，再求還剩下多少只籃子。不同的是，第一種是兩個(gè)算式，第二種是把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。（4）綜合算式里有什么運(yùn)算？要先算什么？嘗試練習(xí)：84247。（84）56247。（5+3）小結(jié)：總結(jié)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。自主練習(xí)第一題。（第二行三道）說說計(jì)算順序。反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”數(shù)學(xué)門診。（投影）錯(cuò)誤資源分析。第六題。自主解決，匯報(bào)交流。四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。你掌握什么新知識(shí)？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思課 題：帶小括號(hào)的混合運(yùn)算共3 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第3分課時(shí)課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。提高解決問題的能力，提高合作意識(shí)、合作能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重、難點(diǎn)利用帶括號(hào)綜合算式解決生活中的問題。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、講解、練習(xí)、小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做： 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們和楊洋參加采摘節(jié)，學(xué)習(xí)掌握了四則混合運(yùn)算，今天練習(xí)，鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。二、練習(xí)：自主練習(xí)第8題。（三道題）（1）先說一說計(jì)算順序。（2）自己算一算。解決問題。（自主練習(xí)第6題）（1）（課件）集體理解題意。（2）獨(dú)立解決。（3）小組間交換批改。投機(jī)取巧。（第十題）不計(jì)算，比大小。方法：逐一出示，想辦法。第九題。（1）自己做。（2）集體交流。三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。有什么體會(huì)？有什么疑問？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。課 題：我學(xué)會(huì)了嗎？共1 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第1分課時(shí)課型：練習(xí)課