【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:并按照順序正確計(jì)算。查檢自己學(xué)習(xí)掌握情況，補(bǔ)缺查漏。在對比練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生分析問題的能力。重、難點(diǎn)熟練地掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做： 教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入：同學(xué)們，這個單元學(xué)習(xí)什么知識？（共同復(fù)習(xí)順序）二、我學(xué)會了嗎？：第一題?？凑l算得快。（分兩組：四道題組和六道題組）（全對一顆星）（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。（課件）第二題。（獨(dú)立解決后匯報(bào)交流。）（1）先算總?cè)藬?shù)，再計(jì)算需要幾條船。（2）分別算男女生需要的船數(shù)，再算一共需要幾條船 師：分析，哪種算法更好？為什么？第三題。算一算，比一比。計(jì)算完后，談?wù)動惺裁窗l(fā)現(xiàn)？給同學(xué)提建議。小結(jié)：仔細(xì)、準(zhǔn)確，順序正確。三、小測試?！痘匪?、課堂評價(jià)小結(jié)。課 題：混合運(yùn)算共1 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第1分課時(shí) 課型：回顧整理 教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:并按照順序正確計(jì)算。在辨析練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、自省和思辨，從而自覺意識到要養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。在對比練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生分析問題的能力。重、難點(diǎn)理解掌握混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。運(yùn)用所學(xué)解決問題。教、學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)法、回顧整理、練習(xí)鞏固 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體作業(yè)設(shè)計(jì)：必做：選做： 教學(xué)過程一、思考交流，梳理知識。情境再現(xiàn)，計(jì)算回顧。三個信息窗內(nèi)容共同呈現(xiàn)，學(xué)生在本子上完成計(jì)算。自主整理。（1）每個算式有那些運(yùn)算？計(jì)算時(shí)的順序怎樣的？（2）小結(jié)：運(yùn)算順序。二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化方法。基本練習(xí)：38+254 6812384247。77 25+96247。89（260+40）（16+26）247。2學(xué)生完成后匯報(bào)運(yùn)算順序，報(bào)出計(jì)算結(jié)果。引導(dǎo)：要又對又快地完成一道混合運(yùn)算要注意什么？交流后揭示：老師向你們推薦這樣的四步曲：一看（看清運(yùn)算符號）、二想（想清運(yùn)算順序）、三算（細(xì)心計(jì)算）、四查（認(rèn)真檢查）。按照這樣的四步曲一定能很好地完成混合運(yùn)算。（板書：一看、二想、三算、四查）辨析練習(xí)：引導(dǎo)反思：根據(jù)以上的四步曲，觀察、分析我們以前作業(yè)中的錯誤，從中你能受到什么啟發(fā)嗎？反思小結(jié)1：計(jì)算混合運(yùn)算首先運(yùn)算順序不能錯。反思小結(jié)2：運(yùn)算順序?qū)α?，可也不能算錯了，計(jì)算要步步為營。反思小結(jié)3：列綜合算式要注意，要想改變運(yùn)算順序一定要有特別通行證——“小括號”來幫忙。師：你們反思很到位，希望你們能用這些錯誤提醒自己，告誡自己，使自己計(jì)算更準(zhǔn)確！對比練習(xí)：（1）填＜、＞、＝號。提出要求：不計(jì)算請你比較出各題的大小。480－180247。60 ○（480－180）247。60 98＋230○（98＋2）30 960247。420○ 960247。（420）15769+31○ 157（69+31）獨(dú)立作業(yè)后全班交流，要求說出自己判斷大小的想法。引導(dǎo)：觀察每組算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示：每組題目數(shù)據(jù)相同，運(yùn)算符號相同，但由于小括號改變了運(yùn)算順序，所以它們計(jì)算的結(jié)果并不相同。提問：關(guān)于第4題老師還有話想說，如果我想用等于號表示，那么前面的題目怎樣改就行了？（生答：15769－31）依據(jù)是什么？（2）解決問題。.132頁書，看了5天后還剩72頁沒看。平均每天看多少頁？食堂原來有6袋面粉，又買來27袋。如果平均每周吃9袋，這些面粉可以吃多少周？三、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲。交流：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你覺得哪些地方你又加深了印象？今后計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)要注意哪些問題？在四則運(yùn)算中，加法和減法叫做第一級運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。第二級運(yùn)算是第一級運(yùn)算的高級運(yùn)算，第一級運(yùn)算是第二級運(yùn)算的低級運(yùn)算。含有兩種或兩種以上的運(yùn)算的算式，通常稱為混合運(yùn)算。加、減、乘、除的混合運(yùn)算也叫四則混合運(yùn)算。在四則混合運(yùn)算中，規(guī)定的計(jì)算先后次序，稱為運(yùn)算順序。數(shù)學(xué)上規(guī)定的四則運(yùn)算順序如下：（1）在一個算式中，如果只含有同級運(yùn)算，應(yīng)按照從左到右的次序進(jìn)行運(yùn)算。（2）在一個算式中，如果既含有第一級運(yùn)算又含有第二級運(yùn)算，那么，應(yīng)先算第二級運(yùn)算，后算第一級運(yùn)算。（3）如果要改變上面所說的運(yùn)算順序，就要用到括號。小括號，又稱圓括號，記作（）。應(yīng)該先算小括號里面的在計(jì)算時(shí)，應(yīng)該先把括號里面的式子按照前面所說的順序進(jìn)行計(jì)算，再把所得的結(jié)果和括號外面的數(shù)按照同樣的順序進(jìn)行計(jì)算。四、課堂評價(jià)小結(jié)。你掌握什么新知識？給自己一個評價(jià)。課題：單元檢測共 2 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第 1分課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)分析解決問題的能力。規(guī)范認(rèn)真工整的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。檢測學(xué)生對本單元知識的掌握情況。教學(xué)內(nèi)容第三單元檢測題。檢測要求學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，明確題意。書寫要認(rèn)真工整，字跡清晰，卷面整潔。學(xué)生用簽字筆或者鋼筆答卷。教學(xué)過程 檢測。課題：試卷講評共 2 課時(shí) 本設(shè)計(jì)第2分課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)對試卷進(jìn)行綜合性評價(jià)。根據(jù)學(xué)生的答題情況，對出錯較多的題目進(jìn)行基礎(chǔ)知識的補(bǔ)救工作。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)試卷中反映出的問題進(jìn)行針對性的講解。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識。教學(xué)過程：一、對學(xué)生的答卷進(jìn)行綜合性評價(jià)。二、對出錯較多的題目進(jìn)行講解。三、學(xué)生改錯。附試卷分析：第三篇：數(shù)學(xué)第二單元混合運(yùn)算測試題及答案。(共24分)，應(yīng)先算(),再算()。()，再加上25的和是()。，差是()。+8x7這道題中，既有()法，又有()，要先算()法，再算()法。，男生17人，共有學(xué)生()。如果每5人一組做實(shí)驗(yàn)，可以分()組。列一個綜合算式是()。(共20分)三、脫式計(jì)算我能行。(共24分)75+1832247。4+2572247。(2416)(34+47)247。9。(共32分)羽毛球拍羽毛球皮球乒乓球拍28元3元8元15元(1)買一副羽毛球拍，6個羽毛球，共需多少錢?(2)買4個皮球和一副乒乓球拍、付50元夠嗎?(3)小明有52元錢，買了5個皮球，剩下的錢買羽毛球，能買多少個?二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測命題說明群?。簭垇喢繁敬螠y試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，測查學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”及“用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題”的能力。試卷命題基本覆蓋了本單元教材內(nèi)容，題型靈活多樣，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。試題做到了不偏、不怪、不難，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加了靈活性，能夠考出學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的識記能力，觀察和判斷能力、理解能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。試題檢測意見本次試卷是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元測試卷。本套試題著重于對二年級學(xué)生混合運(yùn)算知識的考查。試卷由填空、連線題、脫式計(jì)算以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力的習(xí)題構(gòu)成。對學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了較全面的考查。試題遵循面向大多數(shù)學(xué)生的原則，設(shè)計(jì)由易到難的梯度，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行全面檢測，同時(shí)也張揚(yáng)和體現(xiàn)了學(xué)生的個性。試題做到了不偏、不怪、不難，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加了靈活性，能夠考出學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的識記能力，觀察和判斷能力、計(jì)算能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如：填空題、綜合應(yīng)用題等。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、購物等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、評分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分，共24分。參考答案：。括號外面的。67。乘。乘。加。6。(13+17)247。5。二、評分標(biāo)準(zhǔn)：每連對1組得5分，共20分。參考答案：(略)三、評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題6分，共24分。參考答案：(略)四、評分標(biāo)準(zhǔn)：第1小題10分，共32分。參考答案：(1)46元。