第4單元混合運(yùn)算-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 21:45本頁(yè)面
【正文】 功體驗(yàn)。實(shí)際每天比原計(jì)劃多看 10 頁(yè)，實(shí)際看完這本書需要多少天？ （ 2）書法愛好者小軍有 240 張宣紙，一個(gè)星期（ 7 天）用去了35 張，照這樣計(jì)算，余下的宣紙還可以寫多少天？ （ 3）王師傅 3小時(shí)加工零件 120個(gè)，照這樣計(jì)算，王師傅完成工作任務(wù)還需要 5小時(shí)，王師傅一共需要加工零件多少個(gè)？ 教后反思： 含有中括號(hào)的混合運(yùn)算 儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 裴武琴 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）第 39— 40 頁(yè)例題，想想做做第 1— 3題及“你知道嗎”。 （ 1） 25和 40的積是 163 與 87 的和的多少倍？ （ 2）一個(gè)數(shù)的 8倍比 54 多 10，這個(gè)數(shù)是多少？ （ 3）甲、乙兩數(shù)和是 149，甲數(shù)比乙數(shù)的 8 倍多 5，乙數(shù)是多少？ 3．解決問題。 80－ 14 2 108－（ 83＋ 360247。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．遞等式計(jì)算。（ 4 4）＝270（塊） （也可分步） “想想做做”第 9 題 從圖中知道了哪些信息？ 說(shuō)明：二月份共生產(chǎn) 22天不是說(shuō)二月份只有 22 天，是說(shuō)工人只做了 22 天，這里的天數(shù)與我們說(shuō)的二月份 28（或 29）天不是一回事。 3（ 3＋ 2） 480247。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。 18 3．同學(xué)們載樹，四年級(jí)載了 36 棵，五年級(jí)比四年級(jí)多載了 22棵，六年級(jí)載的是四、五年級(jí)的總棵樹的 2 倍。 49） （ 184＋ 56）247。（ 45－ 185247。 2．用遞等式計(jì)算。 2 的運(yùn)算順序改變?yōu)橄惹蠛?，再求積，最后求商。 60，第一步算（ ），第二步算（ ），第三步算（ ）。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1． 填空。 口答出每題計(jì)算過(guò)程和得數(shù)。 比一比、算一算。（做“想想做做”第 1 題） 說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序。在進(jìn)行括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的運(yùn)算時(shí)，還要先算乘、除法，后算加、減法，只有乘、除法或只 有加、減法，要從左到右依次計(jì)算。 學(xué)生回答：可以改變?cè)瓉?lái)算式的運(yùn)算順序。 50 3 120 60 70 80－ 34 25 36 125 16 說(shuō)出 下面各題的運(yùn)算順序： （ 1） 300－ 120＋ 25 300－（ 120＋ 25 ） （ 2） 120＋ 25 4 （ 120＋ 25） 4 （ 3） 300－ 120＋ 25 4 300247。 9 34 5 95－ 48 20 45 25 100 58 10 65＋ 13 600247。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、綜合概括能力和認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。 3－ 25 4 一枝鋼筆 28 元，一本練習(xí)本 2元，小華帶了 100 元，打算買 2 枝鋼筆和 9本練習(xí)本，錢夠嗎？ 一輛快客 3 小時(shí)行駛了 315 千米，一輛普通客車 4 小時(shí) 行駛了 320 千米，快客每小時(shí)比普通客車多行駛了多少千米？ 教后反思： 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算 儀征市真州小學(xué) 李愛華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）第 3738 頁(yè)例題、想想做做第 1— 5題。 2 5 46 12247。 280247。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 （ 2）匯報(bào)、交流 （ 1）獨(dú)立計(jì)算 （ 2）比較，交流。（做“想想做做”第 2 題） 說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做？ 比一比、算一算。 獨(dú)立做題。 集體訂正。 四、鞏固應(yīng)用 說(shuō)一說(shuō)、算一算。 獨(dú)立計(jì)算。 （ 3）獨(dú)立計(jì)算。 小結(jié)：今天學(xué)的含有加、減、乘、除的三步混合運(yùn)算的式子應(yīng)該按什么順序計(jì)算？ （ 1）小組討論。 出示“試一試”： 150＋ 120247。 學(xué)生回答：復(fù)習(xí)（ 2）是兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，現(xiàn)在是三步計(jì)算的混合運(yùn)算。（板書課題） 學(xué)生嘗試列綜合算式。 指名說(shuō)算式。 出示主題圖，從圖中你能知道什么？ 問：你能幫王老師算一算：她一共要付多少錢嗎？ 你會(huì)列分步算式計(jì)算嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 12 3＝ 36（元） 15 4＝ 60（元） 36 60＝ 96（元） 提問：你能說(shuō)出每步求出的是什么嗎？ 學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)： （ 1）象棋一副 12 元，圍棋一副 15元； （ 2）王老師要買 3副象棋和 4副圍棋。 指名板演，其余做在隨堂作業(yè)本上。 4 2 學(xué)生在作業(yè)紙上直接進(jìn)行口算。 4 21 40 80－ 28 30 800 （ 2）說(shuō)出先算什么，再計(jì)算。 5 420247。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)類比遷移能力和抽象概括能力，獲得成功體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 課時(shí)安排： 6課時(shí) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 不含括號(hào)的混合運(yùn)算 儀征市真州小學(xué) 李愛華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）第 35— 36 頁(yè)例題、“試一試”，“想想做做”第 16題。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解三步混合運(yùn)算
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