【正文】 84247。三、自主練習(xí)脫式計(jì)算240180+20180247。怎樣列成綜合算式。及時(shí)巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。每支鋼筆多少錢？學(xué)生獨(dú)立思考。二、典型例題媽媽給了小蘭80元錢。前置基礎(chǔ)：兩部計(jì)算解決問題和混合運(yùn)算知識(shí)后繼地位：解決更復(fù)雜的混合運(yùn)算問題的基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、師生交流：昨天我們學(xué)了當(dāng)遇到需要改變運(yùn)算順序的時(shí)候，需要加上小括號(hào)?；旌线\(yùn)算第三課時(shí)帶小括號(hào)的混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)在解決具體問題過程中，掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算，知道運(yùn)算順序；經(jīng)歷探究帶小括號(hào)的混合運(yùn)算過程，提高解決問題能力；在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注第三單元（5+3）四、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課又學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)后記加小括號(hào)對(duì)學(xué)生來說容易漏掉，要想辦法幫助學(xué)生記住方法，現(xiàn)在先算的算式下面畫上橫線，然后列出綜合算式，再加上括號(hào)。8=8（盒）三、應(yīng)用拓展：84247。想一想，算式里有小括號(hào)，應(yīng)先算什么？（2）爸爸摘的蘋果能裝幾盒？學(xué)生同位說思路獨(dú)立列式解答全班交流：（43+21）247。嘗試獨(dú)立列式解答全班交流：（1）6038=22（個(gè)）223=66（個(gè)）（2）60383=223=66（個(gè)）討論：這樣解答對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（3）（6038）3=223=66（個(gè)）為什么要加小括號(hào)？明確：加小括號(hào)是為了先算一筐蘋果有多少個(gè)，如果不加小括號(hào)，就要先算383，這樣是不對(duì)的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序；難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算；教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識(shí)：理解帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序病能解決相關(guān)問題。園地教學(xué)后記在數(shù)學(xué)課上學(xué)生表現(xiàn)得越來越敢于參與，積極踴躍地展示，效果較好。232627361234530247。先求出一家少摘幾個(gè)，再求平均每人少摘幾個(gè)。展示做題過程。二、典型練習(xí)小文家共摘了42個(gè)石榴，小亮家平均每人摘了17個(gè)石榴?；旌线\(yùn)算第二課時(shí)加減法和除法混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)在解決具體問題過程中，掌握除法和加減法的混合運(yùn)算，知道運(yùn)算順序；經(jīng)歷探究含有除法和加減法的混合運(yùn)算過程，提高解決問題能力；在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注第三單元自主解決：媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄？三、應(yīng)用拓展：自主練習(xí)1，先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算自主練習(xí)4，火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)四、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課又有什么收獲？教學(xué)后記兩步混合運(yùn)算對(duì)學(xué)生細(xì)致思考的能力提出了很高的要求，對(duì)于那種不夠沉著冷靜的孩子，除法在后面的題目容易出錯(cuò)。5=7（箱）127=5（箱）綜合算式：1235247。（出示情境圖左圖），你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、探究新知：解決問題：媽媽比楊洋多摘了多少箱葡萄？要解決這個(gè)問題，應(yīng)該這樣列式？同位討論交流，說說自己的想法?；旌线\(yùn)算第二課時(shí)加減法和除法混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)在解決具體問題過程中，掌握除法和加減法的混合運(yùn)算，知道運(yùn)算順序；經(jīng)歷探究含有除法和加減法的混合運(yùn)算過程，提高解決問題能力；在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注第三單元三、自主練習(xí)先找出計(jì)算順序，再脫式計(jì)算火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)解決問題（黑板板演，糾正對(duì)錯(cuò)）四、小結(jié)收獲教學(xué)后記經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算水平有了一定的提高。453200—（）（）綜合算式：。學(xué)生自主思考，把自己想的題目寫下來，同桌相互交流，說一說編的合理嗎？投影儀下展示編的題目，幫助學(xué)生建立此種類型的數(shù)學(xué)模型。編一道題說明先算乘法的合理性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握乘法和加減法混合運(yùn)算順序；難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算；教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識(shí)：掌握乘法和加減法混合運(yùn)算順序；前置基礎(chǔ)：解決問題的能力和學(xué)過的基本加減乘除計(jì)算；后繼地位：用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了加減法和乘法的混合運(yùn)算，今天我們來做練習(xí)課。為了提高學(xué)生的能力，大膽放手讓學(xué)生編解決問題，學(xué)生存在不少問題，以后要多設(shè)計(jì)這樣的問題，幫助學(xué)生建立乘加、減得數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生嘗試獨(dú)立列式計(jì)算全班交流：分步列式：183=54（只）6054=6（只）綜合算式：（1）60183（2）60183=6054=423=6（只）=126（只）討論：同一個(gè)算式，為什么出現(xiàn)了兩種結(jié)果？明確計(jì)算順序：在一個(gè)算式中既有加減法，又有乘法，應(yīng)先算乘法，再算加減法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握乘法和加減法混合運(yùn)算順序；難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算；教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識(shí)：掌握乘法和加減法混合運(yùn)算順序；前置基礎(chǔ)：解決問題的能力和學(xué)過的基本加減乘除計(jì)算；后繼地位：用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：金秋時(shí)節(jié)，正是采摘的好季節(jié)，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)采摘園，看看采摘園中隱藏著哪些需要我們解決的數(shù)學(xué)問題。三、課堂活動(dòng) p1 的練習(xí)說說運(yùn)算順序四、鞏固練習(xí)P2 課堂活動(dòng) 1 前兩道P2 練習(xí)一 1，2 學(xué)生獨(dú)立完成五、課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？六、布置作業(yè)。同學(xué)們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個(gè)數(shù)7天做的個(gè)數(shù)=還剩下的個(gè)數(shù)”5．同學(xué)們都是對(duì)的，而用一個(gè)算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。，三步算的都寫在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。第二篇：第一單元四則混合運(yùn)算教案第一單元 四則混合運(yùn)算第一課時(shí):四則混合運(yùn)算石鳳學(xué)校：董大偉教學(xué)內(nèi)容教材p13 例一 課堂活動(dòng)1 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 ，全班交流指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組交流合作）數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。再算每瓶便宜多少元？ 312247。答：男生買的飲料便宜。6=2（元）解法二： 36=18（元）解法三： 12247。提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指名回答）（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么？（先算什么要?jiǎng)澗€）第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。二、指導(dǎo)練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。《練習(xí)一》 教學(xué)內(nèi)容：p1112 教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。8再算小括號(hào)外= 24247。板書設(shè)計(jì)： 過河（混合運(yùn)算）混合運(yùn)算預(yù)算順序先乘除，后加減方法一：7046=24（人）有小括號(hào)24247。師：今天你學(xué)到了什么？有哪些方面想和你的小組成員說說？學(xué)生小組交流，再小組匯報(bào)。生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。三、課堂練習(xí)。8還能解決什么問題。集體訂正。二、試一試課件出示，生讀題，說說知道了什么，要求什么。9再算小括號(hào)外第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。板書設(shè)計(jì)：過河（混合運(yùn)算）混合運(yùn)算預(yù)算順序先乘除，后加減方法一：29+25=54（人）有小括號(hào)54247。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．記憶：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號(hào)，先算小括號(hào)。閱讀記憶：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號(hào)，先算小括號(hào)。四、課堂小結(jié)1．知道解決問題的先后順序。6 94－（25＋19）完成之后，再次體驗(yàn)：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號(hào)，先算小括號(hào)。（分段理解，記憶）三、體驗(yàn)知識(shí)，形成模塊完成P9中的“連一連”第2題。9=6（條）答：至少需要 6條船。（29＋25）247。引入：“（）”小括號(hào)先計(jì)算小括號(hào)，再計(jì)算除法。9 思考：這樣列式就要依照我們學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算方法來計(jì)算，計(jì)算的結(jié)果卻與我們的分步計(jì)算結(jié)果不一樣。二年級(jí)*班，有男生29人，女生25人