【正文】 算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時，應(yīng)先算什么？再算什么？既有加法，又有減法，而且還有乘法的兩步式計(jì)算題，我們把它也叫做“混合運(yùn)算”（板書：混合運(yùn)算）四、作業(yè)設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)：混合運(yùn)算 小熊購物解法一： 34=12（元）解法二： 2034（先算的一步用直線劃起來）2012 = 8（元）= 2012 = 8（元）答：應(yīng)找回8元。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。7 36247。3 ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？二、探索新知出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。笑笑： 18247。5 表示上意思。所以“310247。（1）提問：買1本算術(shù)本和1本英文本共花多少元？（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。四、總結(jié)提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時，應(yīng)先算什么？再算什么？既有加法，又有減法，而且還有除法的兩步式計(jì)算題，我們把它也叫做“混合運(yùn)算”（板書：混合運(yùn)算）五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)：買文具（除加、除減兩步計(jì)算式題）解法一： 18247。第二課時教學(xué)過程：一、探究新知說一說通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問題。學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后全班交流。三、課堂總結(jié)。解法二： 16247。使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運(yùn)算題目的時候先看運(yùn)算順序在進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)鞏固口算69＝30+15＝42247。根據(jù)問題討論解決的辦法？ 例如：二年級*班，有男生29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過河，每條船限乘客9人，他們至少需要幾條船？2．展示思維，把握解決問題的方法。你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計(jì)算加法。9=54247。5（3629）（8335）247。2．完整把握混合運(yùn)算的順序。2．完成試一試、練一練。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友是什么呢？它有什么作用呢？生答，師小結(jié)：今天小括號跟著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看大家的運(yùn)用能力如何。看一看，說一說，用（7046）247。書第10頁“練一練”3到7題。師總結(jié)：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括號，先算小括號。8= 3（輛）答：略。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。3=4（瓶）3＞2 18＞12 6＞4 答：男生買的飲料便宜。6=32=1（元）答：每瓶便宜1元。三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運(yùn)算的價值。那么同學(xué)同意哪個同學(xué)做的呢？讓我們來看看這道題的思路。第三篇：第三單元 混合運(yùn)算 第一課時 加減法和乘法混合運(yùn)算第三單元（出示情境圖），你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、探究新知：解決問題：還剩幾只籃子？要解決這個問題，應(yīng)該這樣列式？同位討論交流，說說自己的想法。備注第三單元二、指導(dǎo)練習(xí)說一說加減法和乘法的混合運(yùn)算順序。在方框內(nèi)填上合適的數(shù)，并列出綜合算式。特別是那幾個后進(jìn)生進(jìn)步較大。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握除法和加減法混合運(yùn)算順序；難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算；教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識：掌握除法和加減法混合運(yùn)算順序；前置基礎(chǔ)：解決問題的能力和學(xué)過的基本加減乘除計(jì)算；后繼地位：用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們解決了去采摘節(jié)分籃子和乘坐車輛的問題，今天我們繼續(xù)去葡萄園尋找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。5=127=5（箱）？明確計(jì)算順序：在一個算式中既有加減法，又有除法，應(yīng)先算除法，再算加減法。（每家都是3人）學(xué)生獨(dú)立思考兩生黑板板演。三、脫式計(jì)算（學(xué)生自主完成）2344862247。備注第三單元前置基礎(chǔ)：兩部計(jì)算解決問題和混合運(yùn)算知識后繼地位：解決更復(fù)雜的混合運(yùn)算問題的基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：今天我們繼續(xù)去采摘園，看看又能發(fā)現(xiàn)和解決什么數(shù)學(xué)問題？（出示主題圖），仔細(xì)觀察，你又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息能解決哪些數(shù)學(xué)問題？3筐蘋果一共多少個？爸爸摘的蘋果能裝幾盒？曉飛摘的蘋果能裝幾盒？二、探究新知：（1）3筐蘋果一共多少個？要解決3筐蘋果多少個，先要知道什么？同位討論交流自己的想法和思路。8=64247。一定要養(yǎng)成回頭看的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握帶小括號的混合運(yùn)算順序；難點(diǎn)：列綜合算式解決問題并正確計(jì)算；教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識：理解帶小括號的混合運(yùn)算順序病能解決相關(guān)問題。小蘭買書花了56元，剩下的錢正好買了3支鋼筆。個別學(xué)生講解做題的思路。2352+127240（180+20）180247。教給學(xué)生解決問題檢查的方法，先檢查順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本單元學(xué)習(xí)的是“混合運(yùn)算”，回顧一下都學(xué)習(xí)了哪些混合運(yùn)算？能說說他們的運(yùn)算順序碼？二、學(xué)生交流展示：課前都已經(jīng)自己整理了單元內(nèi)容，和小組同學(xué)交流一下你的作品。3127222247。五、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)后記學(xué)完本單元，對于同級運(yùn)算的混合運(yùn)算，例如乘除在一道算式中，有部分孩子理解成先算乘法，對本類型的題要主義強(qiáng)調(diào)。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝二、探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？問題：？？ “閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序 分步算式綜合算式 53－24＝2953－24＋38＝67 29＋38＝67問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往 右的順序計(jì)算。問題：,我們應(yīng)該注意什么? ?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會同級運(yùn)算的順序 48－8＋17＝15247。同級運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：用綜合算式解答計(jì)算的實(shí)際問題。后面一種解答方法叫綜合算式。下面的書寫格式就是錯誤的：5324+38=29=67（2）學(xué)生練習(xí)，注意格式：651829計(jì)算15247。四、鞏固練習(xí)教材第47頁做一做，注意順序和格式。能力：知道自己家有哪些親戚，會正確稱呼家庭中的每位成員，并通過繪制家庭樹來了解家庭成員關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：家庭日常生活照片和一些老照片。談話。交談：說說你有沒有想家的經(jīng)歷？什么時候最想家，為什么？想家的時候你都怎樣做來緩解想家的情緒？（四）有家感覺真好看照片說說照片上的兩個孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成員？你感覺他們都有一個什么樣的家？教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。畫家庭樹。（七）拓展：也談我的煩惱。（八）小結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！我愛我的家一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：講述日常家庭生活中的趣事，讓學(xué)生感受家庭生活的溫暖，激發(fā)愛家的情感； 能夠理解父母對自己的嚴(yán)格要求，愿意與父母交談自己的感受和想法。懂得父母對子女的教育方式雖不同，但都包含著對子女深深的愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件制作。師：好聽嗎？誰來說說，歌曲里歌唱了什么？ 生：我愛我的家。介紹我的家人和住家環(huán)境（1）老師先介紹自己的家?guī)煟豪蠋熛葋碚f說我的家。師：想知道我們一家周圍的環(huán)境是怎樣嗎？（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在兩層樓的樓房里，樓前有一條公路，經(jīng)常一些車輛來來往往。（二）說說我的家，分享其樂融融的“我的家”展示書上的家庭生活的范例師：爸爸媽媽和小朋友們組成了一個溫馨的家，一家人共同努力，共同游戲，共同吃飯。因?yàn)槲覀兪且患胰?。）師：對，家可以給我們溫暖，給我們親情，給我們安全感，給我們快樂，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€人。（4）建議學(xué)生與家長共同制定“家庭民主會議制度”，把某一次的民主會的過程記錄下來。（四）讀懂爸媽的心，采訪家人討論：什么情況會惹家人生氣？如果避免這些情況？有煩惱時應(yīng)該怎么辦？采訪爸爸、媽媽或家里其他人，問問他們的愿望、苦惱和愛好。那么就讓我們用這首小詩來表達(dá)我們對爸爸媽媽的愛，對家的愛?。ㄟ呑x邊加上貼切的動作）爸爸是樹，媽媽是葉，我是花，樹給花營養(yǎng)，葉養(yǎng)花開放。讓我們永遠(yuǎn)熱愛我