大班數(shù)學(xué)活動分水果(編輯修改稿)
2024-11-05 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣分水果的事講給大家聽，老師把它記在黑板上?！保?）集體按指示檢查4的分合結(jié)果?！按蠹铱纯疵颗攀遣皇?個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏？”（3）學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。“誰能動腦筋想一想：可不可以用數(shù)學(xué)和符號來表示分水果的事？ 4個蘋果用幾來表示？（4）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的3個蘋果用幾表示？教師邊引導(dǎo)邊記錄，請幼兒繼續(xù)往下記錄。（5）幼兒記錄自己的操作結(jié)果。教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。（6）5的分解同上。三、出示幼兒用書完成練習(xí)幼兒練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。第四篇：大班數(shù)學(xué)活動：水果拼盤活動目標(biāo)：嘗試運用拼圖統(tǒng)計法簡單、粗略地進行比例分配，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減運算。能與同伴合作進行水果拼盤的創(chuàng)意活動，學(xué)會協(xié)商與分工?；顒訙?zhǔn)備：實物：番茄、黃瓜、桔子若干；餅圖式的配料單2張(1張為半成品)，視頻轉(zhuǎn)換儀、評比表1張；幼兒人手一份配料單(半成品)?；顒舆^程：一、開始部分，引導(dǎo)幼兒觀察其制作原料，激發(fā)幼兒制作興趣。：這里面用了哪些原料?(番茄、黃瓜、香瓜)二、基本部分，引導(dǎo)幼兒觀察探索配料單與水果拼盤的關(guān)系。(1)提問：從這張配料單上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?(2)引導(dǎo)幼兒從數(shù)量上觀察、比較：從這張配料單上可以看出，什么原料用得最多，什么原料用得最少?為什么?(3)引導(dǎo)幼兒觀察比較各塊面所占的面積，如番茄占的面積最大，桔子占的面積最小。問如果我們不看數(shù)量(去掉數(shù)據(jù)，出示單一的餅圖)，你能看出誰多誰少嗎?為什么?(4)引導(dǎo)幼兒從等分中發(fā)現(xiàn)番茄的數(shù)量等于黃瓜加桔子的數(shù)量。問：番茄、黃瓜、桔子的數(shù)量之間有什么關(guān)系?。教師為幼兒提供人手一份半成品配料單，請幼兒根據(jù)上面提供的數(shù)據(jù)制作配料單，重點讓幼兒嘗試粗略地進行比例分配，即從配料單上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。：找朋友。(1)出示兩份數(shù)量相同的配料單，例如：“番茄2十8=黃瓜3十3=桔子84= 4” 和“番茄5+5=黃瓜7i=桔子2+2= 4”，引導(dǎo)幼兒觀察其相同之處。(2)每人找一個與自己配料單相同的小朋友做朋友。，幼兒兩兩合作，按照配料單的要求制作蔬果拼盤。，并互相檢查驗證。“最佳創(chuàng)意獎”:教師將幼兒制作的蔬果拼盤編號，擺放在周圍，請幼兒互相欣賞，并選一喜歡的作
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