大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分左右(編輯修改稿)
2024-10-12 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組：一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體三組：作業(yè)單練習(xí)?？偨Y(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。第三篇：大班數(shù)學(xué)區(qū)分左右教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》教學(xué)反思我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景之中輕松愉快的學(xué)習(xí)。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，老師通過《找朋友》這個游戲進一步讓幼兒分清自己的左邊右邊，讓孩子們了解左右對生活的重要性。最后在活動延伸部分，我運用和小朋友握手，既了握手的禮節(jié)，同時為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的以客體為中心區(qū)分左右做了很好的鋪墊，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。不足之處：因為和孩子們是做反動作，所以老師在示范中，有些小失誤。老師在做示范時，應(yīng)是規(guī)范的，因為我們面對的是孩子。再者說，在做完《找朋友》的游戲之后，小朋友說出左右小朋友的名字，左右的幼兒應(yīng)有所表示。以便更加鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在本次教學(xué)觀摩活動中，楊老師課前做了大量的準備工作，在授課當中，一直蹲著和孩子講話，這樣拉近了孩子和老師之間的距離，很有親和力，這一點很值得我學(xué)習(xí)。仝老師教態(tài)親切自然，剛開頭的自我介紹非常好，是值得我借鑒的地方。邵老師教態(tài)笑容可掬，很有感染力，能輕松的駕馭本堂課的教學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和游戲性。這就是我對“區(qū)分左右”整個活動的反思，只有在仔細深入的反思之中才能找到完善的教學(xué)途徑。第四篇：大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》教學(xué)設(shè)計大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》教學(xué)設(shè)計活動目標1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。重點難點以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力?；顒訙蕚浯髵靾D（森林圖）1份，（六只小動物）小紅花20
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