人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇](編輯修改稿)
2024-11-05 12:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)并聯(lián)系生活實(shí)際感受1分和1時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的時(shí)間長(zhǎng)短，理解時(shí)與分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：看鐘表準(zhǔn)確地說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型，課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（課件播放《喜羊羊與灰太狼》節(jié)目片頭曲）師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，你們想聽嗎？（播放課件）（若有學(xué)生跟著唱，師：會(huì)唱的，可以跟著唱出來(lái)）學(xué)生聽完后 師：小朋友們，知道剛才的歌曲來(lái)自哪一部動(dòng)畫片嗎？ 生：《喜羊羊與灰太狼》師：你們知道這節(jié)目是在什么時(shí)候播放嗎？生：師：看來(lái)我們的生活離不開時(shí)間，如幾時(shí)起床，幾時(shí)上課，幾時(shí)放學(xué)等等都和時(shí)間有關(guān)。這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)、分二、認(rèn)識(shí)鐘面.（電腦出示一個(gè)鐘面）師：要學(xué)會(huì)看時(shí)間，就得先學(xué)會(huì)看鐘表，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上有什么，再對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)。學(xué)生交流反饋：師：誰(shuí)愿意把你剛才的發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有時(shí)針、有1—12這12個(gè)數(shù)；鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格、（長(zhǎng)線、短線）師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，像這樣從“12”到“1”這一段，我們把它叫做一大格（課件）。大家一起說(shuō)“一大格”。師：鐘面上還有哪里到哪里也是一大格？（學(xué)生說(shuō)，師在板書鐘面上比畫一下。）數(shù)一數(shù)鐘面上有幾個(gè)大格學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格時(shí)（板書：鐘面上有12個(gè)大格）數(shù)一數(shù)鐘面上的小格在學(xué)生說(shuō)出每個(gè)大格里有5個(gè)小格時(shí)，出示課件引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出一個(gè)大格里有多少個(gè)小格。師：每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？那鐘面上一共有多少個(gè)小格？ 請(qǐng)小朋友們選擇最快的數(shù)法數(shù)一數(shù)。（體現(xiàn)出不同數(shù)法）（帶領(lǐng)學(xué)生5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)出60個(gè)小格。）（板書：鐘面上共有60個(gè)小格）小結(jié)：通過(guò)小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。三、認(rèn)識(shí)時(shí)、分認(rèn)識(shí)分（課件演示分針走1小格。）師：那么分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)大家看大屏幕。（播放課件）生：1分鐘（若學(xué)生不知道可以直接告訴他們）師：真聰明，那分針走2小格呢？走3小格呢？ 師：那走一大格呢？生：5分鐘師：為什么？生：因?yàn)橐淮蟾窭锩嬗?個(gè)小格，所以是5分鐘 動(dòng)手操作：師：同學(xué)們用自己的鐘面撥一撥5分鐘，10分鐘。同學(xué)互相交流。（一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)撥）課件演示1：分針從12走到4，（走過(guò)的用陰影部分表示）師；分針走了多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？生：走了20分鐘，因?yàn)榉轴樧吡?0個(gè)小格，（或者說(shuō)5個(gè)大格）課件演示2：分針從12走到8（用陰影部分表示）師；分針走了多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？生：走了40分鐘，因?yàn)榉轴樧吡?0個(gè)小格，（或者說(shuō)8個(gè)大格）或者師：：看來(lái)，要知道走了幾分鐘，只要看分針。分針走1小格是1分鐘，分針走幾小格就是幾分鐘。感受1分鐘（1）感受1分鐘。（播放一段動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》）師：那么，1分鐘究竟有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我們就輕松一下，來(lái)觀看一段動(dòng)畫片，好好感受一下1分鐘。（2）效率1分鐘師：看完動(dòng)畫片，感覺1分鐘怎么樣？生：很短或一會(huì)兒。師：沒(méi)錯(cuò)1分鐘的時(shí)間是很短，但充分利用它卻可以做很多事情，瞧：（點(diǎn)擊課件）（老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上）：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字、汽車1分鐘跑約2000米、電腦1分鐘（圖片轉(zhuǎn)換式出現(xiàn)）（3）學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘。師：一分鐘能做的事情還真不少！那么，我們來(lái)看看1分鐘你能做多少事情？請(qǐng)大家看清楚題目要求，選擇自己想做的事（做1分鐘口算，看看你能完成多少題口算？認(rèn)真寫自己的名字，看1分鐘能寫幾個(gè)漂亮的名字?？凑l(shuí)能用1分鐘畫一幅漂亮的畫。個(gè)人：拍球、跳繩）老師給大家1分鐘時(shí)間，大家準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備、開始！時(shí)間到了，馬上停下來(lái)。學(xué)生進(jìn)行1分鐘大比拼。交流比拼情況。（學(xué)生反饋，師：你來(lái)匯報(bào)一下。生：）師小結(jié)：看來(lái)充分利用1分鐘可以做很多事情的，所以我們要珍惜每1分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)時(shí)、感知1時(shí)=60分師：同學(xué)們，下面我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，比比看誰(shuí)的眼睛亮，男生看那根紅色的時(shí)針，女生看那根黑色的分針，記住了嗎？把發(fā)現(xiàn)到的，先記在心里，等會(huì)再交流。（課件演示分針走一圈時(shí)針走一大格的鐘面時(shí)針從12走到1。）女生（可多叫幾個(gè)學(xué)生回答）：分針走了一圈。師：分針走了一圈就是走了（60分鐘）男生（可多叫幾個(gè)學(xué)生回答）：時(shí)針走一大格。師：時(shí)針走一大格是（1小時(shí)）（板書：時(shí)針走一大格是（1）小時(shí)）師：那么分針走一圈和時(shí)針走一大格有什么關(guān)系呢？師：那么我們可以說(shuō)1時(shí)=60分，同意嗎？這就是時(shí)和分的關(guān)系，一起讀一讀。師：剛才我們從鐘面上看到時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，那鐘面上還有從數(shù)字幾到數(shù)字幾也是1小時(shí)呢？生：（課件隨機(jī)點(diǎn)幾個(gè)）師：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，那分針有什么變化呢？ ① 引導(dǎo)學(xué)生知道分針走1圈是1小時(shí)。② 那么，時(shí)針走2大格，分針走幾圈？ 走3大格呢？師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，請(qǐng)看大屏幕上的鐘面： 課件演示：時(shí)針從12走到4（）。生：4小時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針走了4大格。課件演示：從12走到8 師：時(shí)針走了多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？ 生：課件演示：時(shí)針走一大圈。師：時(shí)針走了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？ 生：動(dòng)手操作：學(xué)生在學(xué)具鐘上撥2小時(shí)、3小時(shí)。（規(guī)范撥鐘）延伸：時(shí)針從6走到11，是多長(zhǎng)時(shí)間？為什么？小結(jié)：說(shuō)得真好！要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只
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