小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識。]（五）體驗(yàn)感悟，畫角師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎？試試看。（學(xué)生活動(dòng)：畫角）（展示一組學(xué)生畫的角）師：大家說，哪一組同學(xué)畫得好？同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？（電腦演示畫角過程）師：請用正確畫法畫一個(gè)角。（學(xué)生再次畫角）（六）教學(xué)角的各部分名稱師：同學(xué)們看，這個(gè)角畫得怎么樣？請這位同學(xué)過來，同學(xué)們知道她叫什么嗎？她為咱們做出了榜樣。這是她的什么？（手）這個(gè)呢？（鼻子）這個(gè)呢？（耳朵。師：我們知道了她的名字，還知道了她身上各部分的名稱，角這個(gè)圖形的每一部分也有名稱，想知道嗎？（電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱）師：現(xiàn)在同桌說說悄悄話，告訴對方角的每一部分分別叫什么。（七）總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么知識？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納：（1）認(rèn)識了一種新的圖形──角。（2）學(xué)會了畫角。（3）知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊組成的。三、鞏固拓展1．師：同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做游戲，好嗎？（好）同學(xué)們喜歡爬山嗎？（喜歡）今天咱們就來做個(gè)爬山游戲?？?，這就是那座山，在通往山頂?shù)穆飞?，設(shè)了這樣幾個(gè)關(guān)口，只有順利闖關(guān)，才能到達(dá)山頂。哪組同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家率先闖過第一關(guān)？電腦出示：下面圖形哪個(gè)是角？ 師：第3個(gè)為什么不是角？ 生：因?yàn)樗囊粭l邊不直。師：你答對了，獎(jiǎng)勵(lì)你們一面小紅旗。（伴隨著音樂升起第一面小紅旗）2．師：哪組同學(xué)愿意闖第二關(guān)？ 電腦出示：下面圖形中有幾個(gè)角？（回答正確后升起第二面紅旗）3．師：第三關(guān)最難，誰有信心繼續(xù)闖關(guān)？ 電腦出示：下圖中有幾個(gè)角？（回答正確后升起第三面紅旗）師：在這位同學(xué)帶領(lǐng)下，我們順利到達(dá)了山頂，登高遠(yuǎn)眺，一切盡收眼底。有藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山水、近處高大的樹木（邊隨音樂說，邊出現(xiàn)畫面，最后停留在交叉的樹木上）。在美麗的大自然中也有角，只要你處處留心，一定會學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四單元例例2。教學(xué)目的：，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便算法。、綜合、抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備36根小棒，掛圖，卡片；學(xué)生準(zhǔn)備12根小棒。教學(xué)過程：一、操作演示，強(qiáng)化感知(小黑板出示)。準(zhǔn)備題：用/擺一擺。①每堆2根，擺6堆，有6個(gè)2根。②每堆3根，擺4堆，有()個(gè)3根。③每堆4根，擺3堆，有()個(gè)4根。(1)師生一齊擺小棒。先擺1個(gè)2根，領(lǐng)學(xué)生說“1個(gè)2”。再擺1個(gè)2根，提問：現(xiàn)在有幾個(gè)2？ 教師邊說大家一起擺完6堆。同時(shí)教師在黑板上演示： // // // // // // 提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？教師指著黑板帶領(lǐng)大家數(shù)小棒：1個(gè)2，2個(gè)2……6個(gè)2。提問：我們都擺了幾個(gè)2根？請小朋友看著自己擺的小棒數(shù)一數(shù)，再一齊數(shù)一數(shù)。(2)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆3根，擺4堆。教師在黑板上演示： /// /// /// /// 提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？教師指著小棒讓大家數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。提問：你剛剛擺了幾個(gè)3根？(3)學(xué)生獨(dú)立擺小棒：每堆4根，擺3堆？ 學(xué)生口答，教師演示： /// /// /// /// 學(xué)生指著小棒齊數(shù)：1個(gè)4，2個(gè)4，3個(gè)4。請小朋友把書打開，看第12頁的準(zhǔn)備題，讀一讀，再指著小棒數(shù)一數(shù)，并且在括號里填數(shù)。校對后再讀一讀。教師在黑板上板演：5，5，5，5。提問：黑板上有數(shù)幾？有幾個(gè)？ 齊數(shù)：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5。二、借助直觀，理解新知 。教師手里拿著什么？這束花有幾朵？有幾個(gè)3？教師邊貼邊讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3朵，2個(gè)3朵，3個(gè)3朵，4個(gè)3朵。提問：我們一共貼了幾束花？每束花都有幾朵？有幾個(gè)3？ 再讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。要求一共有幾朵花要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 學(xué)生回答，教師板書：3+3+3+3=12。提問：這個(gè)算式表示幾個(gè)3相加？ 板書：4個(gè)3相加。4個(gè)3相加我們可以寫成3+3+3+3，如果100個(gè)3，1000個(gè)3相加，我們也這樣寫你覺得怎樣呢？那么今天我們就來學(xué)習(xí)一種計(jì)算幾個(gè)幾相加的簡便方法一一乘法。出示課題：乘法的初步認(rèn)識4個(gè)3相加也可以用乘法計(jì)算：(同時(shí)板書)34=12 像34這樣的算式就叫做乘法算式，齊說“乘法”34表示4個(gè)3相加?！啊边@是一個(gè)運(yùn)算符號，叫乘號，齊讀“乘號”。完成板書：34=12 … 乘號“34”讀作3乘以4。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。練一練：讀乘法算式。23 54 提問：4個(gè)3相加，可以用加法和乘法兩種方法計(jì)算，哪種方法簡便？ 。出示例2掛圖。
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