蘇科版數(shù)學八上32中心對稱與中心對稱圖形(編輯修改稿)
2025-01-13 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1 個操作活動基礎(chǔ)上的逐步加深。培養(yǎng)學生對問題的分析能力，和對知識的遷移能力。 】 活動四 課本 98 頁練習 2 【設(shè)計說明： 在學生看過與簡單做過的基礎(chǔ)上，加深對作圖技能的掌握 】 試試看 把課本 98 頁練習 2 稍改一下：其他條件不變，把點 D 放到 Δ ABC 內(nèi)部 【設(shè)計說明： 拓展與提高，使學有余力的學生得到更高的發(fā)展 】 三、課堂小結(jié) ⒈ 經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學活動 ,通過具體實例認識中心對稱 ,探索中心對稱的性 質(zhì)； ⒉ 經(jīng)歷 利用中心對稱基本性質(zhì)作圖的過程，掌握作圖的技能。 【設(shè)計說明： 小結(jié)新知，加深記憶。最好讓學生自己總結(jié)所學內(nèi)容。 】 四、作業(yè)布置 習題 第 3 題 【設(shè)計說明： 加強練習，鞏固新知 】 （第 2 課時） 【教學目 標】 比照軸對稱與軸對稱圖形的關(guān)系，認識中心對稱圖形，知道 中心對稱圖形的性質(zhì) 【教學重點】 中心對稱圖形的定義及其性質(zhì) 【教學難點】 ⒈中心對稱圖形與軸對稱圖形的區(qū) 別； ⒉利用中心對稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)解決問題。 【設(shè)計思路】 通過具體的中心對稱圖形實例 ,讓學生經(jīng)歷觀察、比較、分析等數(shù)學活動 ,從而讓學生認識中心對稱圖形 ,知道中心對稱圖形與軸對稱圖形之間的區(qū)別 ,最后通過對中心對稱圖形的說理 ,進一步加深對中心對稱圖 形的理解。 【課前準備】 手工制作一個“風車” 【教學過程】 一、情境引入 欣賞圖片： 問題：這些圖形有什么共 同的特征？ 演示“風車”（課前制作）旋轉(zhuǎn)過程，復(fù)習旋轉(zhuǎn) 【設(shè)計說明：漂亮的圖片、轉(zhuǎn)動的風車
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