【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題：搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:一、教學(xué)目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。三、課前準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)四、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)：搖啊搖七、教后反思：課時(shí)備課課題：小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________一、教學(xué)目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。三、課前準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)四、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小酒窩七、教后反思：篇11：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作，掌握四分音符和二分音符。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5― │ 5 4 3 2 │ 1 ― ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗,而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）篇12：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。教學(xué)目標(biāo)：《放馬山歌》?！斗篷R山歌》。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。？二、范唱：教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。三、學(xué)唱歌曲。（２－３遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師分句教唱歌曲?！把莩?。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。七、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思：篇13：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5― │ 5 4 32 │ 1 ― ‖小貓 愛(ài)吃魚(yú)， 魚(yú)。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。聆聽(tīng)《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：課堂小結(jié)篇14：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：、有感情地誦讀課文，體會(huì)音樂(lè)的作用，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入《藍(lán)色的多瑙河》師：請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，聆聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》。聽(tīng)完你有什么感受?2. 出示課題 ，齊讀課題。師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲還有一個(gè)小小的故事呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》這一課。二、學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把課文讀一遍。：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚(yú)寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞，一起和這些鯨魚(yú)寶寶交上朋友吧!。(慌、區(qū))三、感知課文(一)體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”、3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”師：今天，我們要認(rèn)識(shí)的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開(kāi)書(shū)讀讀課文3自然段。，渲染快樂(lè)的氛圍師：瞧，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚(yú)寶寶。、3段師：真羨慕他們啊!你們也想當(dāng)快樂(lè)的小白鯨嗎?趕快加入吧!：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時(shí)間都忘了!(板書(shū)：追魚(yú))你看見(jiàn)這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?(二)體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”，他們遇到了危險(xiǎn)。(板書(shū)：遇險(xiǎn))這是怎樣的危險(xiǎn)呢?(兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。(著慌，絕望)什么意思?為什么著慌?為什么絕望?，天氣越來(lái)越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來(lái)越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)，此時(shí)此刻，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?(后悔當(dāng)初太貪玩，貪吃，沒(méi)有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來(lái)!你聽(tīng)到他們?cè)诮惺裁戳藛?(救命啊!)同學(xué)們理解得真好，誰(shuí)能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒(méi)有救援的話，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來(lái)嗎?指名讀，齊讀。(三)拯救白鯨，體會(huì)“奇跡”后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)吧!，根據(jù)內(nèi)容填表。白鯨得救的經(jīng)過(guò):第一次營(yíng)救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后 ____,人們________,人們沒(méi)有辦法,只好__。第二次營(yíng)救:________開(kāi)來(lái)了,。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到_______，白鯨終于得救了?！雹乓还灿袔状螤I(yíng)救?⑵學(xué)習(xí)第一次營(yíng)救，完成填空。課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救，還帶來(lái)好吃的?！雹拧凹娂姟笔裁匆馑?(許多人或事物)接二連三地⑵“紛紛趕來(lái)”是怎樣趕來(lái)?⑶一聽(tīng)到這個(gè)消息，就有這么多人趕來(lái)，說(shuō)明人們對(duì)白鯨怎么樣?⑷請(qǐng)你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)?⑸小結(jié)：看來(lái)，人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)真是無(wú)處不在啊!：可是剛鑿開(kāi)的冰馬上又凍上了,人們沒(méi)有辦法,只好請(qǐng)求援助。小結(jié)：第一次營(yíng)救失敗了。但是人們沒(méi)有放棄。： 直升飛機(jī)和破冰船開(kāi)來(lái)了,開(kāi)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道?？墒前做L一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候,一個(gè)船員想到放古典樂(lè)曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營(yíng)救成功了(板書(shū)：得救)，聽(tīng)，優(yōu)雅的古典樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們?cè)谶@音樂(lè)聲中再來(lái)讀讀6自然段吧!(配樂(lè)齊讀)，白鯨的營(yíng)救過(guò)程真可謂是一個(gè)“奇跡”?為什么說(shuō)是“奇跡”呢?學(xué)生交流，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽(tīng)嗎?(學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文)四、深化拓展，如果你是那群可愛(ài)白鯨中的`一個(gè)，你會(huì)對(duì)營(yíng)救你的這些人說(shuō)些什么呢?，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你最想說(shuō)什么?五、結(jié)語(yǔ)：有了這些充滿愛(ài)心的人，白鯨得救了，有了這些可愛(ài)的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛(ài)的連接下和諧相處，共生共存的。六、板書(shū)設(shè)計(jì)喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨獵人：馬上報(bào)信人們：紛紛趕來(lái)政府：直升機(jī)和破冰船追魚(yú)――遇險(xiǎn)――得救【教學(xué)總結(jié)】本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。成功的地方是：。本節(jié)課，我扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識(shí)字情況，又有在學(xué)文的過(guò)程中理解品味詞語(yǔ)的意思。、品味。課堂上我采取了多種形式的讀，學(xué)生從能讀到會(huì)讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。不足：我覺(jué)得還有些地方落實(shí)得很不夠深入：讓學(xué)生自己讀了書(shū)以后，對(duì)于讀懂了什么，應(yīng)該讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再抽學(xué)生匯報(bào)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助，可這節(jié)課我沒(méi)能很好地體現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗(yàn)后，讓學(xué)生有感情地讀書(shū)，應(yīng)該注重讀評(píng)再讀，可我沒(méi)能很好地把握好時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到真正有感情地朗讀課文。學(xué)完課文后，本來(lái)打算配上音樂(lè)讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語(yǔ)言不夠精練，浪費(fèi)了時(shí)間，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。篇15：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)要求：初步感受速度在音樂(lè)感受中的作用。聽(tīng)辨音高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)歌曲三、提出本學(xué)期要求四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)歌曲情緒，并用動(dòng)作表演。出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒學(xué)生做劃船動(dòng)作，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍再唱一遍找找難唱的部分連唱，邊唱邊動(dòng)作表演跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)出示：3 6 5 │3 6 5│3 5 1 6 │5 5 │讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點(diǎn)？一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂(lè)器用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。篇16：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法?！坝成郊t”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用?！靶殞氁X(jué)”。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、做律動(dòng)。學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看……：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。：嘰嘰嘰.