三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)空氣占據(jù)空間嗎教案教科版(編輯修改稿)
2024-11-05 07:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)變化嗎？我們用同樣的方法來研究空氣，比較空氣和水有什么不一樣？ 板書：空氣占據(jù)空間大小有變化（壓縮或擴(kuò)張）如果我們把空氣壓了之后會(huì)怎么樣？用手拉了之后，又會(huì)是怎樣？給你一張記錄紙，你會(huì)畫嗎？動(dòng)手試畫（拿出記錄紙），解釋這樣畫的理由?？諝饪梢员粔嚎s的性質(zhì)在生活中得到廣泛應(yīng)用?？?，老師給你們帶來什么？課件：籃球、打氣桶等，生活中，你們還知道哪些地方運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)嗎？四、總結(jié)延伸，拓展應(yīng)用學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？同學(xué)們課后可以繼續(xù)研究。板書設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)：空氣占據(jù)空間空氣占據(jù)空間的變化（壓縮或擴(kuò)張）第三篇：教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴(kuò)張）的。過程與方法：用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備給每個(gè)小組準(zhǔn)備：2個(gè)所料杯、2個(gè)注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙一張。課時(shí)安排 ：一課時(shí) 教學(xué)過程一、空氣占據(jù)空間 “烏鴉喝水”的故事引入，師操作演示，并引導(dǎo)學(xué)生思考：瓶中的水為什么會(huì)上升呢？如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎？，用這些材料能否讓裝在瓶子里的水上升并流出來？（保證不傾斜瓶子），有什么經(jīng)驗(yàn)？這些材料該如何使用？，提示學(xué)生注意觀察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥沒有完全塞住瓶口，水能上升嗎？是什么原因讓水上升的？如果停止吹入空氣，水還能上升嗎？如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么？，交流。重點(diǎn)解釋實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象。二、杯中的紙會(huì)濕嗎？，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會(huì)不會(huì)被水浸濕，為什么？，請(qǐng)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中要注意：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來。，記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象及自己的思考。交流實(shí)驗(yàn)情況：杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進(jìn)入杯子里面。思考討論：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都說明了什么？你們對(duì)空氣的性質(zhì)有了什么新的認(rèn)識(shí)？三、學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器
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