一年級(jí)下學(xué)情分析(編輯修改稿)
2025-11-05 07:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。第三篇：信息技術(shù)支持下學(xué)情分析報(bào)告信息技術(shù)支持下學(xué)情分析報(bào)告綏棱縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)三吉臺(tái)學(xué)校陳棟《散步》是一篇感情充沛意境優(yōu)美的文章，反復(fù)詠?zhàn)x巜散步》一文，我們驚喜地悟?qū)缌俗髡吡粲诠P底的這既深刻又淺顯的道理。而這充斥社會(huì)和家庭，主宰人類生存與進(jìn)步的重大主題，竟然全融于巜散步》一文精妙的畫面中。每當(dāng)我們眼前重現(xiàn)這幅生動(dòng)的畫面時(shí)，便引起我們冷靜的思考，敦促我們朝正確的方向邁步前行。這也許就是巜散步》一文的意境美吧！對(duì)于文本所描繪的生活意境，初二年級(jí)學(xué)生不能深刻地體會(huì)。在教學(xué)中，我們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來(lái)，充分地感悟、欣賞生活中人與人之間的意境美和文本的語(yǔ)言美。讀罷莫懷戚的《散步》一文，留存在我的腦際的，是這樣的一幅畫面：融融的春日下，乍暖的和風(fēng)中，一家四口行進(jìn)在新綠初現(xiàn)，嫩柳微黃的田間小路上。遠(yuǎn)處，是“金黃的菜花”，“水波粼粼的魚塘”，“整齊的桑樹”；耳邊，響著“咕咕”的水泡聲。“前面是媽媽和兒子”（一個(gè)中年男子背著年邁的母親），“后面也是媽媽和兒子”（一位中年婦女背著年幼的兒子）。他們?cè)谟^賞，在指點(diǎn)，在說(shuō)笑……。溫馨的氣氛，洋溢在生機(jī)無(wú)限的曠野中。策略與方法合作交流，讀中感悟。教學(xué)媒體學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)情分析報(bào)告一、學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀分析。班級(jí)人數(shù)40多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象不大，成績(jī)相差較為懸殊，語(yǔ)文素養(yǎng)不高，閱讀能力比較低，不愛讀書，語(yǔ)文積累不足，基礎(chǔ)知識(shí)很差，讀錯(cuò)字寫錯(cuò)字非常多，不完成現(xiàn)象嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生課堂作業(yè)不做也不交，每次老師都有提醒。認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)啥學(xué)的，一考試就發(fā)蒙，分?jǐn)?shù)很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，懶于寫字，作文沒(méi)話說(shuō)，華而不實(shí)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施:二、具體措施，幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。強(qiáng)化讀的指導(dǎo)，開展閱讀比賽，提高晨讀質(zhì)量。，從字詞背誦抓起，坐實(shí)做靠，深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。不搞形式作業(yè)，注重時(shí)效性。、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末語(yǔ)文成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。4。課堂多讀，反復(fù)讀，示范讀，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，多開展一些語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。第四篇：一年級(jí)學(xué)情分析一年級(jí)上學(xué)期近兩個(gè)月學(xué)情分析一、班級(jí)情況分析我班共有39名學(xué)生，18名男生，21名女生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、一年級(jí)教育目標(biāo)：適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活，樂(lè)與老師、同學(xué)交往，初步建立人際關(guān)系；認(rèn)識(shí)角色任務(wù)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情趣，建立良好行為習(xí)慣。形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力；逐步形成開朗、樂(lè)觀、愉快的性格；使學(xué)生具有一定的恒心
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