【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、欣賞《火車波爾卡》：教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。初聽音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。復(fù)聽音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。四、在游戲中結(jié)束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開起來(lái)吧！再次播放《火車開啦》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《躲貓貓》聆聽《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂(lè)游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。注意歌曲中的難點(diǎn)。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。多種形式演唱歌曲。注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?2．復(fù)聽時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（略）二、活動(dòng)導(dǎo)入：師生問(wèn)好（這次要注意有節(jié)奏）。三、活動(dòng)開始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：（1）讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。2．節(jié)奏模仿練習(xí)：（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說(shuō)明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來(lái)就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái)。3．運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句，說(shuō)明有的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)自語(yǔ)言。4．練習(xí)課本中的例子。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。四、活動(dòng)結(jié)束并小結(jié)。五、思考：1．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么新的收獲？2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來(lái)嗎？第6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教學(xué)目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》教 材 分 析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。第 一 課 時(shí)一、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好!師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》師小朋友在睡著前聽媽媽唱過(guò)歌曲生回答。師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。跟師的琴輕聲唱歌曲。有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂(lè)讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺(jué)。師這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過(guò)我們一起來(lái)欣賞。要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時(shí)要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。聽第二遍時(shí)要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺(jué)狀。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。第 二 課 時(shí)一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?zhēng)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。游戲“吹泡泡”說(shuō)說(shuō)聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗(yàn)音樂(lè)形象播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。要求聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手聽到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。你覺(jué)得聽完這兩首音樂(lè)有何感受學(xué)生說(shuō)出感受。引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。四、歌曲教學(xué)初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）用“l(fā)a”哼唱旋律。自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。第7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：。,感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！斗鬯⒔场分械牡谌龢?lè)句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。二、新課教學(xué) 。師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》（1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在